新课改下初中语文教学中的多元化教学方法探究

王卫红 姚彤

【内容摘要】随着新课改的推进，初中语文教学备受各界的关注.语文作为初中阶段重要的课程之一，对于学生的语言能力、社交能力、分析能力和为人处事方面都有着很大的帮助。但目前初中语文教学中存在着许多教学质量和效率不高的问题，因此在教学中，教师应采取多元化的教学方法，帮助学生提高语文学习的质量，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。基于此，本文对初中语文教学中的多元教学方法进行了探究。

【关键词】新课改 初中语文 多元化教学

引言

随着新教改的推进，越来越多的教师和学生越来越关注承上启下的初中语文。目前，中国的初中语文教学方法比较单一，教学模式不完善，难以满足实际教学的需要。因此，我们需要通过多种教学方法，使学生对语文知識学习产生浓厚的兴趣。

初中语文教学阶段，应让学生适应新教学模式的基本内容之间的差异，为高中语文学习奠定扎实的基础知识，在语文教学过程中至关重要。但目前初中语文仍在使用，以往缺乏激情和热情的“填鸭式”教学，使学生不仅失去了进一步学习的积极性和主动性，也不利于培养学生的发散思维能力和主动思维能力。因此，教师需要将学习中的多种元素拼凑在一起，在教学思维、教学理念、教学模式等方面进行创新，采取多元化教学方式，激发学生学习兴趣，活跃学生思维，提高学习效率。

一、初中语文多元化教学的必要性

初中语文学习内容与小学语文有很大的不同，小学语文关注学生的基础，诸如基础知识和读、写的能力，都是基本训练，但进入初中后，将重点培养学生的语言知识能力的认识，培养学生良好的语言思维，为高中学习打下基础的语言更多的专业知识。在传统的教学方法中，教师以教学大纲为核心，一味追赶教学进度、完成教学任务，而忽略了进行初中语文教学的目标和初衷。

初中语文多元化教学则能有效改善当前语文教学中的这一问题。多元化教学方法的重点在于“多”。从学生的角度来看，初中语文教学从多渠道、多元化、多思维方式，以学生为主体的课堂教学，帮助学生掌握各种语言学习的思维，注重培养和提高学生的人文情感和语言理解能力。从教师的角度出发，采用不同的教学方法，教师可以根据不同的教学内容和教学重点对不同的教学方法和教学模式进行针对性的选择，从而帮助学生更好地学习汉语知识，在一开始就提高中国学生的语言学习成绩和教学质量。

二、初中语文多元化教学存在的问题

1.课堂教学主体错误

随着新课程改革的推进，学生在课堂教学中的主体地位越发凸显，传统的“灌输式”教学与当前素质教学要求相违背。此外，学生的主动思维能力和主动学习能力严重不足。例如在诗歌教学，教师往往是根据教学大纲将被迫向学生灌输诗歌的中心思想没有考虑学生的接受知识，想法和之间的差异也没有考虑学生已有的生活经验可以理解诗歌中情感的表达。在一定程度上降低了学生的学习效率，影响了初中语文教学中多样化教学方法的应用。

2.缺乏师生互动讨论

语文学习所涉及到的知识面较为广泛。在多元化教学方法中，借助有效的讨论能够发散学生思维，让学生在互动和讨论中学会总结、学会运用。在当前初中语文教学中，师生互动相对较差。虽然一些教师有意识地安排一些小组讨论的话题，但只有少数学生在思考和表达他们的观点。大多数学生不参与讨论和交流，没有形成自己的想法和观点。

三、提升初中生语文学习能力的策略

1.强化学生的朗读训练，夯实能力培养的基础

默读是阅读训练的一种方式，朗读同样也是阅读训练的一种方式。初中时，初中学生必须加强朗读训练。因为阅读往往是快速阅读的文章，而大声朗读会听起来，促使学生理解每一个词的用法，在声音中有特定的意义，从而准确把握文章的主题。

2.加强背诵练习，为能力培养搭建平台

很多时候，如果将所学的经典文章进行流畅的背诵，就会为阅读鉴赏能力的提升提供便捷。因为，学生在阅读过程中往往会无意识地加速阅读，从而影响阅读效果。因此，学生有更多的机会去理解文章的主题，同时呈现给学生，这样他们不仅可以给复习课提供一个好的提示，还能给学生时间去思考记忆。

3.合理融入视频资料，深刻体会语言的意境

我们可以借助高效的阅读教学手段，来提升学生的学习能力，使阅读鉴赏能力得以尽快培养及巩固。随着社会的不断进步，视频数据已成为初中教学中较为可行的教学手段。初中语文教师可以通过视频数据充分学习，将相关的方法和知识传授给学生，让学生在可视的视听材料中享受阅读和欣赏的能力。

结语

总之，在初中语文教学中，教师应采取多样化的教学方法，充分发挥课堂教学的积极作用，激发学生对语文学习的热情，引导学生发散思维，全面提高学生的语文能力。目前，一些教师的教学方法在知识和应用方面仍存在一定的偏差，这就导致了多元化教学的有效性。因此，初中语文教学需要进一步强化认识，科学、合理、有效地采取具有针对性的教学方法，以调动学生的学习热情。

【参考文献】

[1]宋新玉.中学语文教学改革摭谈[J].延边教育学院学报，2011，25（2）：69-70.

[2]陈玉红.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2012（27）：80-81.

【《素质教育模式的创新研究》关心下一代十三五国家教科研规划重点课题，子课题编号：ZGKYW025 】

（作者单位：武山县城关初级中学）