如何利用“微课”提高中学英语教学改革的简要分析

吴莉

摘 要：微课随着网络技术的稳步发展，已经成为中学教育改革发展的新范式。本文结合中学英语的实际教学情况，阐述了中学英语课程教学内容如何利用微课形式来提高英语教学的良好效果。英语课程已经成为中学基础理论必备开设的必修课程。基于“微课”是一种新的教学尝试，借助网络技术的教育发展深受广大师生学习爱好者的青睐和关注。

关键词：微课 中学英语 教学改革

随着英语微课研究现状分析，并在中学英语教学中渗透了“微课”的教学理念，从而逐步提高中学英语教学水平的质量。基于大规模在线开放课程，既“微课”的方式使学习者以崭新的教学模式辅助级别的英语领域方面的创新教学模式。引领英语课程运用先进的“微课”教学平台来创新英语教学方法。将“微课”教学方法通过计算机网络教学模式引入到英语课中，有助于提高学生学习英语教学的兴趣，培养学生的自主动手的能力和创新英语课程设计的意识，从而达到完善优质英语教学的完善效果。[1]

一、微课在中学英语教学发展中的特征

互联网技术逐渐使网络教育资源共享应用逐步深入到“微课”时代。引领互联网“微课时代”是中学英语教育领域必然的未来趋势，更是一种中学新生代模式的教学辅助资源，以其鲜明突出的主题、内容精炼易懂等特点，充分发挥着微课自身特征的种种特点，摒弃了传统教学模式，提高了英语课程资源丰富多彩的实效性，填补了碎片化时代下的网络学习文化，为智能培训教育以及英语微课教学模式提供了更加广泛的教学资源。微课实践研究英语课程内容应需要与英语教学内容必须温和相扣，以英语教学内容为依据，通过教学视频为主要介质来反映英语教师在课下精心设计的英语教学内容及英语过程内容。针对英语知识的某个知识点或重点教学环节展开“可视效果”的动态教与学互动学习活动。将英语课前学习的各种教学内容与不同种类的教学资源进行有机的整合。把要讲授的英语微课教学内容浓缩在“微课”教学里的10分钟以内，其形式内容非常鲜明具有明确的英语教学内容和预期要达到的目标，虽然英语微教学的内容短小，但却把要讲的内容以提骨架的方式直接阐述出来，使学习者一目了然，非常值得广大中学乃至中学在教学和过程中大力推广。

二、中学英语理论教学及课亟需创新改革

跟着2014 年中学教学改革以来，微课随之漫步与国内科教学领域。微课下，中学的英语老师在充分认识到微课对于提高英语教学的重要性前提下，中学的英语老师应树立创新教学思想，转变教学观念，一改简单枯燥的英语教学的教学理念思想，从自身开始提高现代化高科技的专业技术业务水平，加强有关微课辅助英语教学的所有学习形式及制作技术知识。另外，各大中学之间可以组织英语专业技术的教师进行教学之间的强化交流探讨学习评比。集众人力量提升英语课程教学高水平的创新设计。中学应高度重视英语专业技术岗位的老师，定期进行提高培训或进修学习，从而提高中学英语教学的高标准质量。进而提高学生对化工原理的学习以及产生浓厚的学习兴趣，进而提高中学学生全面整体学习的效率和学习质量。

三、利用“微课”模式下提高英语教学及的教学改革

中学的英语任课教师应在课下做好充分准备，精心设计好英语理论课程及课程的细微细节，注重经典知识的亮点环节氛围。在微课教学模式中引导学生自主学习参与到英语教学过程中，提高中学的学生动手能力、思考能力及创新能力。英语课借助“微课” 平台中的微视频教学内容，以完成学生在线自主学习的教学模式。使学生基本了解和掌握英语原理及仪器的使用步骤，再通过在线测试答题和网络系统测试和预习英语教学下章节的教学内容，才可以同步进行英语预约动手实践操作，运用“微课”模式下的英语发挥学生为思考问题的主体，将学习英语方面的主权给交学生，英语教师只是起到引导和指正的观摩，多种教学方法一并推进，从而培养了中学的学生养成自主学习、发现及解决问题的创新能力。

内容要随着英语领域研究的的发展动态进行精心巧妙的设计，将最新的英语前言性资源成果转换成中学学生能接受的方式分享于英语理论及课程中，引领学生通过学习英语课程，以探索研究发现英语知识里面的各种奥秘，开展小组进行对比研究方式，更加有助于让学生通过集思广益的发现问题解决问题的最佳英语教学互动状态。从而激发中学学生对学习英语课程及课程的积极兴趣。[2]

结语

随着现代互联网的高速发展，破片转型化辅助学习英语教学的形式也快速风靡整个中国，中學将转型高科技网络教育学习方式辅助各科教学创新模式。高效率的利用微课等网络视频教学，将中学的英语教学模式通过微课教学模式引领在中学教学模式的最前列。中学本着发展创新教学改革的最终目标，紧紧抓住教育改革发展的应时潮流，将微课深入到中学各学科教育应用的领域范围，高效率地促进了中学各科教学质量都有了逐步的提高和创新改革，这样既促进了英语教学模式的发展创新和教学改革，又将微课辅助英语教学形式以一种新型推广普及应用于中学教育教学领域，本着发展精品英语教学推送模式与传统课堂教学方式相结合进行再创新改革，对中学英语理论及的教学质量及效率的提高都有着深远意义的影响。

参考文献

[1]李巧芳，杨文美.我国微课程研究现状及发展趋势分析[J].中国继续教育技术设备，2013（324）：12-14.

[2]于勇.信息化环境下中学英语微课教学的应用研究[J].2017（6）137—138.