文明礼仪从娃娃抓起

摘要：“少若成天性，习惯成自然”，诸多教育研究都证明：幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，也是接受品德教育的最佳时期。我国素来都有礼仪之邦的美称，讲究文明，从娃娃开始。那么，什么是文明礼仪？文明礼仪是一个国家的传承与文化，是社会进步和谐的标志。随着社会的进步与发展，有时我们往往会忽略文明礼仪在幼儿教育中的重要影响。孩子虽小，但有着自己独立的思想。如何教导他们文明礼仪的重要性以及帮助他们规范其自己的行为，这个问题值得我们每一位教育工作者思考。

关键词：文明礼仪；幼儿教育；培养；规范

文明礼仪即人们在社会中必须遵守的行为规范和准则。在古代，孔融让梨，王太让枣的故事都广为传颂，实则就是对中华文明的重视和对礼仪制度的崇敬。从小教育孩子拥有一个良好的品质，是我们不断努力和追求的。文明礼仪不但对孩子自身的发展有着重要的意义，对整个社会的文明进步也起着举足轻重的作用。然而，在文明礼仪进入教育关键的幼儿教育时期，往往不被重视，进入小学就更加难以纠正，这个问题着实令人担忧。幼儿健康和谐发展离不开教师专业化水平的提升，幼儿园可持续发展离不开教师职业能力的提高。作为一名幼儿教育工作者，我们应当如何帮助学生培养文明礼仪的习惯呢？下面我谈一下自己对这方面的几点体会。

一、 帮助孩子明确和树立目标

正值幼儿园阶段的孩子们，是最为天真朴实的，他们总是愿意在自己的心灵中绘画出一幅幅美好的图案。但是他们不懂得如何辨别是非，分清错与对的区别。这样就导致了他们不知该如何去规范自己的一言一行。为此，每个人学期的第一次班会，我都会帮助孩子们明确本学期的目标，使他们有个正确的方向，并以此来约束自己的言行举止。本学期，我就构建了“心灵之窗”的方案。告诉我班上的孩子们，一定要做一个让老师家长都喜欢并且引以为傲的孩子，如何才能做到呢？我告诉他们其实非常简单。只要做到“四给”就行了。“给长辈一个问候，给老师一个问好，给爸妈一句感谢，给同伴一个微笑”。简简单单四个给，却包含了对长辈的尊敬，对老师的爱戴，对父母的感恩和对同伴的谦让。有了四个给，就能帮助孩子们建立起明确的目标，帮助他们一步步朝目标努力，养成良好的习惯。

二、 制定标准的行为准则并践行

幼儿时期是孩子很听话，乐于听从老师和家长的教导，但是同时也特别随意，经常会忽略自己的一些行为和做法。所以，除了要不断地鼓励激励他们以外，还必须给他们制定规则，以此来规范他们的行为举止。我们班，我就制定一些硬性的标准，也以此作为评优的依据。例如：到学校要问老师好，放学回家见到父母长辈要主动喊人问好，不能欺负其他小朋友，当别人分享东西给你的时候要主动说谢谢等等。这些事情不光在学校里要践行，我们也要求家长帮助我们监督孩子在家里和外面的时候一样，要培养起他们这样良好的习惯。幼儿教育与小学衔接有着不可忽视的紧密关系，如果在幼儿园能够养成基本的良好习惯，对于孩子将来进入小学，会有极大的帮助。

三、 从身边的每件小事做起

俗话说：“细节决定成败”，每个整体都是由无数的细节所构成，幼儿教育工作更是要从细节着手，帮助孩子培养起良好的习惯。因此，在日常管理中，我尤为注意孩子们的行为细节。例如我班的强强是个活泼好动的孩子，但是也经常会欺负班上的其他小朋友，一个不注意就打了或者咬了别的孩子，这一度也使我非常头疼。后来我注意到强强是个非常愛面子的小朋友，于是我要求强强如果打了或者咬了其他小朋友，一定要当着全班孩子的面向那位小朋友道歉，一来是给强强警告，二来也是给班级其他孩子一个警醒。两次之后，我就发现这个方法对强强非常奏效，他知道欺负别的孩子之后自己也将受到一定的惩罚，所以他收敛起自己的行为，慢慢改掉了打人的坏习惯。为了使强强不再犯这样的错误，我和他的父母进行了沟通。原来以前强强在家也经常咬自己的奶奶，但是奶奶由于疼爱孩子从来不责备，更不会要求强强道歉，导致强强有了现在这样不好的习惯。我要求强强的父母一起监督和帮助孩子改掉这样的坏习惯，在家如果强强打咬长辈也要求他道歉，于是，通过幼儿园和家庭两方面的努力，强强改掉了这个坏毛病。

四、 给予足够的鼓励

“在儿童的内心深处，都有一种渴望被表扬的欲望。”小朋友们都喜欢得到称赞、表扬还有奖励。如果没有这些，而只知道孩子做错事情就批评、禁止甚至打骂的话，长此以往，孩子的内心也将受到一定的不良影响。所以，在我平时的幼儿教育工作中，我都是给予孩子积极的鼓励和引导，使他们的习惯得以长久。除此以外，我还在班级里设置了评比栏，每天表现好的同学我都会奖励一个五角星，贴入评比栏里，孩子们为了能够获得五角星，都会积极表现，这样逐渐培养起孩子自我约束、明辨是非的能力。

美国心理学家威廉·詹姆士说过“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”可见，文明行为习惯的重要性。但良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，只要我们坚持不懈，持之以恒，一定会取得良好的效果。

在我多年的幼儿教育工作中，每一个细小的细节都值得我们去关注与反思，教育工作不是一朝一夕，也不是几代人的努力就能完善的。随着社会的进步与发展，教育的理念也在不断地更新。过去一些落后的教育思想观念要被淘汰，新的教育理念需要新的教育工作者去传承与改革。改革并不容易，但是只要我们围绕的教育核心不变，教育本质不变，形式的改变是终将获得大众的认可。

文明礼仪就是教育工作者的核心之一，我们秉承这样的文化理念，在此基础上去进行教育工作，结合自己学校班级特色，一定能够将文明礼仪融入教育的一点一滴中去。

参考文献：

[1]任丘一.文明礼仪教育[J].河北出版社，2006（4）.

[2]教学特点强化文明礼仪教育[J].安徽教育论坛，2006（6）.

[3]礼仪与教师职业道德价值实现[J].道德与文明，2002（1）.

[4]晓邹泓.好习惯好人生[J].北京出版社，2005（7）.

[5]陈英.加强礼仪教育，塑造现代公民[J].2005（22）.

[6]朱少梅.开展礼仪教育，提高德育实效[J].2005（03）.

[7]吴伟林.家校互动，合力育人[J].

作者简介：潘荷娟，江苏省无锡市，无锡市梁溪区广瑞路幼儿园。