初中政治教学中案例教学法的运用分析

2018-07-06 10:20韩雪
祖国 2018年9期
关键词:初中政治案例教学法课堂教学

韩雪

摘要:在新课改的不断深入下,初中政治教学也面临着较大的挑战,政治课程教学也随着新课改的深入不断发生着变化,为了促使学生得到全面发展,将案例教学法应用在初中政治教学中,能够全面提升初中政治教学质量。

关键词:初中政治 课堂教学 案例教学法

由于初中政治知识具备较强的理论性与实践性,加之初中政治知识过于抽象,学生难以掌握知识,也无法得到更好的应用。案例教学法能够借助案例引出教學内容,使得学生能够更好的掌握知识,营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,全面提升初中政治课堂教学质量。同时也能够顺应新课改的发展理念,促使学生能够得到全面发展。

一、在初中政治教学中案例教学法的应用优势

初中政治课堂教学要求在教学过程中,教师加强引导,引导学生开展思考,进而将理论知识应用在实践中。在新课改下,教师为了达到教学目的会不断探索新的教学方式,进而实现教学质量的提升。案例教学法能够满足学生的学习需求,同时也能够满足教师的教学期望,在初中政治教学中应用案例教学法能够有效激发学生的学习兴趣,进而充分调动自身学习的积极性。

案例教学法具备较强的生活化特点,在初中政治教学中能够发挥极其重要的作用。案例教学法能够促使学生更好的理解政治理论知识,在案例教学中,学生的注意力较为集中,可以提升课程教学质量,加之教师的引导、总结,学生之间的讨论能够加深学生对知识的理解,因此,案例教学法在初中政治教学中具备较强的可行性。

二、案例教学法在初中政治教学中的应用

(一)依据教学需求,合理选择案例

初中政治教学中,案例教学法的应用中教师发挥着主导作用,教师在选择教学案例时,需要结合学生的实际情况,确保案例的可行性。案例的选取可以使教材中的案例、也可是新闻、网络案例等,只要能够满足教学需求,就可以引入初中政治课堂内,集中学生的注意力,激发学生学习政治的兴趣。例如:在八年级教学中,“教师伴我成长”教学时,教师可以引用教材上的案例,转化到实际的生活中,教师引入案例。在政治课堂上,小明周围的同学一直在小声讲话,影响了小明听课,数学教师直接让小明去最后面的位置,小明很不服气,坐在自己的位置上并没有起身离开,同学们觉得小明会反驳老师。借助案例,教师应该引导学生设想接下来老师会如何做?小明会如何做?在学生发表了自己的意见之后,教师应该进行总结,与学生展开讨论,促使学生进行换位思考,进而维护良好的师生关系。教师还可以延伸案例,让学生明白课堂是用来听课的,若不认真听课不仅会影响自己还会影响周围的同学。

(二)选择不同的呈现方式

教师向学生讲解案例的过程中,应该选择不同的教学方式。近几年,随着信息技术的不断发展,在教学中多媒体也逐渐得到了广泛的应用,多媒体可以播放声音、图片、幻灯片等。政治教师可以将案例以图片、视频的形式展现出来,使得学生能够在轻松的氛围中学习政治知识,进而减轻教师的课堂任务量。例如:在教学“维护正义”教学中,教师可以先播放一段视频,在网络上有很多这样的案例,教师在此部分教学中应该融入校园暴力,将两部分知识相结合。视频中可以播放两名高年级学生欺负低年级学生视频,询问学生如果自己遇见了该怎么办?教师应该引导学生积极发言,在学生说出自己的想法之后,教师再继续播放视频,视频中一名同学路过及时制止了两位同学,将小学生送回了家,看完视频之后,教师应该引导学生反思,最后教师进行正确的引导,总结。通过总结能够发现使用这类教学方式,学生的注意力较为集中,进而课堂质量也那个得到显著提升。

(三)重视案例的针对性

在结合教材知识,选择案例时需要确保案例的针对性,促使学生能够借助案例加深对政治知识的认知,进而强化学生的思想教育。例如:在教学“防范于未然”教学中,教师应该引入案例,小强是品学兼优的好学生,由于与社会人员走的很近,在社会人员的带动下,小强的学生成绩下滑,班主任及时发现并制止了小强的行为。在这类案例下,教师应该注重引发学生的共鸣,让学生知道学生主要是学习知识,应该促使自身的身心得到更好的发展,形成良好的思想教育。“防患于未然”知识可以和“珍惜学习机会”相结合,使学生能够将新旧知识相结合,不断完善自身的政治结构,进而更好的掌握政治知识。

三、结语

综上所述,在初中政治教学中应用案例教学法,能够激发学生学习政治知识的兴趣,进而提升初中政治教学质量。在案例教学中,初中政治教师必须要加强教材知识的深入分析与研究,依据班级学生的实际情况,引入合理的案例。同时,教师也应该认知到案例教学在初中政治教学中的应用优势,不断创新教学方式,结合教学内容,优化课堂内容,全面提升初中政治教学质量。

参考文献:

[1]李国林.案例教学法在初中政治教学中的运用策略[J].西部素质教育,2017,(08).

[2]俞雷.初中政治教学中案例教学法的运用[J].科学大众(科学教育),2017,(08).

(作者单位:吉林省长春市九台区鸡鸣山中心学校)

猜你喜欢
初中政治案例教学法课堂教学
初中政治课的“激趣”研究
刍议初中政治教学中学生学习兴趣的激发
房地产项目策划课程案例教学探索与实施
且行且思,让批注式阅读融入课堂教学
把“三个倡导”融入课堂教学