初中物理学习中初中学生能力的培养

陈克良

摘 要：初中物理学科是一门非常重要的初中学科。不仅能培养初中学生的知识，还能培养出学生的各种优良的能力，享受到学习初中物理的乐趣的同时做好社会接班人的各种能力培养。本文将从以下几方面，阐述初中物理学习中学生能力的培养。

关键词：初中物理 学生 能力 培养

一、培养初中学生的探索能力

物理教学过程中要引导初中学生自己通过不断观察现象，通过自己不断的探索和钻研，运用学到的知识去认真分析、仔细观察某些原理和规律。这就培养了初中学生刻苦专研的能力。培养初中学生动手能力，初中学生的动手能力，实验能力在初中物理学习过程中得到培养和提高。实验既是一项重要的教学，也能培养初中学生的实验能力，这样一些初中学生动手能力加强了，要使初中学生更加深刻的理解初中物理实验就要通过动手实践，其中的原理，实验能力还能有助初中学生发散思维的培养，一举两得。初中物理教学及初中学生创造能力的培都是物理学习中培养孩子的那个能力。初中物理学习是把把重点放在如何启发初中学生的求知欲，使其其对知识充满兴趣，从而主动求学，对现在的初中物理教学来说，创新教学会让初中学生们对这些实验充满兴趣。初中学生对新奇的初中物理总是充满好奇心，初中学生的这种心理要放大，与课堂内容相关的小实验，初中学生喜欢实验也比较喜欢。

二、培养初中学生发现问题的能力

在初中物理教学中能让初中学生发现问题，然后让他们做出创新，这些做法就可以把以上的观念传达给初中学生，让初中学生自己研究，培养初中学生的观察、分析、想象的能力。注意初中学生培养的求异能力。初中物理面对一个问题时，一道习题时能对初中学生的求异思维进行训练。初中物理的学习能让学生学会从不同的角度，不同的方法去尝试解题，通过这样的训练就能培养初中学生的求异思维.进而培养初中学生的创造能力。

三、初中物理可培养模型认知能力

初中物理中学习初中物理模型。在学习初中物理知识方面中，有简单的初中物理模型，物理学习有利于培育初中学生科学的思考问题的能力，培育科学的逻辑与思维能力，从而启发初中学生的假设与验证的思维能力，提高初中学生思维能力的活跃。所以初中学生能通过对模型的学习和利用，掌握和了解初中物理学知识，同时构建个人正确的、严谨的思维方式。初中学生在面对复杂的初中物理学问题或者初中物理学现象时通过对初中物理模型各种设计的思路的分析，，能够培养出严谨的分析，从而可以区分主要因素与次要因素，透过初中物理现象，发现问题的本质。

四、提高初中学生学习积极学习的能力

培养初中学生具备相应的科学素质以及创新思维能力，使初中学生有适应新时代的要求的能力。促使初中学生学习、理解初中物理知识，有助于培育初中学生的创新思维的能力、科学学习态度的能力，逐步培育初中学生掌握科学研究的能力，尤其是在应对应用型物理问题的方面。虽然初中物理学中有较多知识，但是也能通过其对初中学生建模能力的培养，达到强化初中学生对应用性知识的了解的能力，促使源自于生活的初中物理学与初中学生实际生活的紧密联系，一培养初中学生对初中物理学学习产生浓厚的兴趣积极学习的那个能力。

五、培养问题意识能力

在初中物理学习过程中，初中生如果能根据学习内容再提出一些问题，并带着问题探索知识的奥秘，就更能有效提升学习效率。初中物理学习能培养初中学生动手、思考双能力，这样，就能有效地培养初中学生提出问题的能力，促进问题意识再他们头脑中形成。初中学生自我预习反思的過程就是初中学生提出相应的问题，这个过程实质上就是，然后以初中学生提出的问题为切入点开展教学。在具体情境中就培养了问题意识。初中学生运用探索研究，独立自主的学习获得新知识。初中物理学习中，初中学生会在情境中提出问题，就有效提升了学习效果。对这一些问题进行讨论、探究也会使初中学生的到问题意识的培养，这样通过物理学习，有助于初中学生更好更快地学习知识。并且物理学习也是和其他各个学科的知识有非常紧密的联系的，通过初中学生进行适当的分析思考，以开阔初中学生的视野。可见，在初中物理教学中，初中学生借助问题能联想、大胆假设，全方位地思考问题，习得更多知识。初中学生会质疑。初中学生不断学习和进步。 这就有效的培养了孩子的问题意识。

六、初中物理实验教学能培养学生基本操作能力

通过物理实验教学引导启发初中学生，培养出初中生的观察及思维能力，促进初中学生综合能力的提高。初中物理教学中，初中物理实验教学是教学中的重要组成部分。实验教学的应用在提高初中学生初中物理学习兴趣，培养初中学生观察能力以及思维能力具有重要的意义。通过实验教学的加入，通过实际操作能激发初中学生对初中物理的兴趣。与此同时培养初中学生综合发展，初中物理实验也是有效途径。在初中初中物理实验中培养初中学生观察及思维能力策略，探究性实验过程，培养初中学生观察能力，进而培养学生的基本操作能力。在进行初中物理实验时，对其各方面能力均在完善丰富过程能培养初中学生观察能力以及思维能力，能有效有提高初中物理实验过程更好的开展。而在初中学生相互展示、交流研究成果的过程中。在初中学生进行小组讨论后中，初中学生多小组为单位，小组代表依据小组成员的不同回答与观点，总结出完整科学的研究结论，这全班初中学生面前将小组研究成果讲出来培养了学生观察能力，合作能力等等。从而激发每小组中初中学生思想的碰撞，来高初中学生学习的效果效率和质量。

七、初中学生养成质疑能力

在初中学生的自学讨论过程中，初中学生会遇到诸多存在共性的问题，通过发挥引导作用来培养，引导初中学生朝着正确的方向思考、分析，使初中学生自主得到问题的答案；并且初中学生自主进行知识的，从而使初中学生的知识体系更加完整，知识框架更加完善，并且能使初中学生养成自主拓展知识的习惯，丰富初中学生的初中物理认知，为初中学生的发展奠定良好基础。 培养出质疑能力的能力是物理中重要一项能力。负责科学就会停滞不前。很多真理的获得都是有质疑前人开始的。