以学生为本，在兴趣中促进英语学习力的提升

于娜

摘 要：教学的主体是学生，英语教学应以激发学生的兴趣为主。发挥学生的主观能动性，和无穷的潜力。让学生主动.自觉，有热情地投入学习。才能激发出不可估量的能力。达到突出的效果。让学生在乐学。轻松愉快的气氛中。积极主动地摄取知识以达到预期的效果。

一、本专题研究的方法和措施

1.利用实物激发好奇心例如讲水果和颜色的单词。可用一个布袋里面装有不同种各类的水果。让学生猜What`s in it.，what color is it？等.猜对奖励。

2.组织各种有趣的教学活动，在寓教娱乐中学习。

游戏活动

例讲现在进行时。一个学生做动作。另一个学生背对着猜.T：What`s he doing S：Is he sheeping？ Ss：Yes.or No.

3.调查活动。四个一组一进小组调查.

How often do you take a show？然后找一名学生做汇报.形成一般现代时的作文.例如I take a show twice a week.

4.采訪活动.一名学生作为记者随机采访同学.What`s your favorite TV program？

What do you like it ？等等.

5.给出大礼包.让学生选择活动.大礼包中分成几个小礼包，每个小礼包中有本节课要学的知识或要解决的问题.每当学生解答出问题就会获得不同的奖励.奖励方法可随机抽取.好.可以小手鼓掌.可以是个小礼物.可以让学生表演一个节目.最好是让学生有惊喜的奖励.又要紧密结构.所讲内容让学生在轻松愉快的氛围中.好学.乐学.

二、寻找规律，启发兴趣

在英语教学中记忆单词是一大难点，如果机械的让他们读、背、抄、写、很容易使他们厌倦。记单词时采用自然拼读课音标相结合的方法。例如字母组合的发音，例如ir，ur er 发饿的音 比如bird ，burn，teacher .例or发奥的音fork， pork.例ea ，ee，ey 发一的音meat，meet，key 这样形成规律，可以简便快捷地记单词，减少记忆的难度。还可以通过构词法扩大单词量。例如un，im，ir，dis是表示否定的前缀，unhappy，impossble，irregular ，dislike .通过加 ful，less变形容词 careful细心的careless 粗心的，加tion，ty变名词invite-invitation ，safe-safety.还可以通过近义词，反义词，相似词，开音节，闭音节等扩大词汇量。要让学生觉得英语有许多规律可以遵循，有无穷的乐趣去学习背单词 。如果掌握好了背单词的规律，其实即轻松又会有成就感。

1.利用多媒体，诱导兴趣

在教学中有些表示实物的词或表示动作的词不易带进课堂时，可兼用多媒体进行教学， 现代社会是信息时代，通过网络可以有无穷信息资源可以享用。运用多媒体进行语言教学，形象直观，生动活波，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记忆，激发学生学习热情和兴趣。

2.开展活动，增强兴趣

在课外活动中，有意识，有目的地开展一些饶有趣味的活动，也是增强学生兴趣，巩固课堂知识的好方法。如举办英文书法比赛，朗读比赛，开一个英语晚会，用英语发个邀请：留课外作业时，留给他们一些英语谜语，填字游戏让他们猜，留一些简单的英语小诗让他们翻译；每天课前五分钟的值日生报告要求学生必须在课余时间准备一些小故事，小对话，名人名言；函等，使学生们既有准备时的紧张，又领略到成功的快乐，这些活动的开展，有效的激发了学生的学习兴趣，培养了学生的参与意识，学生感到其乐无穷，而且印象深刻，经久不忘。

三、研究的结果分析讨论英语课文讲解要避免的误区和改进措施

1.教学方法陈旧.以教师为中心语法翻译仍然占统治地位.以语法单词和单个句子为侧重点.教师按固定的教材内容.灌输给学生以填压式的教学方式枯燥无味的模式以不被学生所接受和喜爱.

2.阅读模式落后.逐词逐句翻译这种传统的模式已落后要改进创新.

3.以完型填空的形式.把课文中重点内容提练.以填空的形式理解课文。

4.重点的.从翻译句子的形式或单选的形式强化.

5.以表演的形式.

6.以写作的形式.

总而言之要以丰富多彩的形式让学生总是充满好奇心和求知欲 .以饱满的热情投入学生.和收到事半功倍的效果.

四、有待深入研究的问题和不足之处.

老师越来越认识到学生之间的各体差异。学生并非可塑的泥土，可任由老师捏成其他的东西.他们有独特的性格.学习风格.这些特征会影响学生的英语能力.我们今后的教学要“以人为本”尊重学生之间的个体差异.有针对性的教学.要做到有的放矢.教师在教学过程中要有计划分步骤分层次的训练.激发学生的求知欲.充分调动学生的积极主动性.使学生重苦中学到乐使学生真正获得社会需要的学习能力。