浅谈学校应如何开展有效特色的德育活动

赵向萍

摘要：当前社会环境呈现多元化价值取向，中小学生的道德成长风险不断增加，如何适应素质教育的要求，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效，是学校德育工作的一大难题。本文依据实践，阐述了学校以特色主题活动为途径，构建校本德育特色活动体系的一些做法和思考。

关键词：主题活动；有效特色；校本德育

近年来，类似的血淋淋的惨案不断发生，2007年12月，丽江一名女大学生伙同男友抢劫杀人，并将尸体解剖成260多块抛在各处。

2010年12月，云南楚雄某中学学生持刀刺杀舍友至死；2015年10月，湖南3名小学生入室抢劫，持木棒殴打一名52岁女教师，并用布条堵住其嘴巴，终致老女教师死亡。

这些触目惊心的事实告诉了我们：在经济突飛猛进，科技、文化等领域也取得巨大成就的今天，学校的德育尤为重要，应放在教育的重中之重。也让我们不得不反思：如何才能提高德育的实效性，让德育真正走进孩子的心灵。从学校的少先队辅导员到教育局里成为一名德育专干，经过十多年的探索与实践，我认为：学校应结合自己的实际开展丰富多彩的有效特色的德育活动，建立既有时代特征又富有学校特色的德育模式，以提高德育的实效性，真正发挥德育养德的育人功效。

一、抓好常规教育

学校要将德育渗透在日常的常规教育中，利用每周的升旗仪式、主题班会等组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，让学生充分了解《守则》和《规范》的内容，促使学生从小就树立正确的国家观、集体观、道德观、法制观、人生观、价值观等理念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展。

二、以各个节日和国家大事为契机，开展丰富多彩的德育活动

1月开展“迎新年活动”；3月开展“植树节环保活动”；4月开展“缅怀革命烈士扫墓活动”；5月开展“感恩活动”；6月开展“庆六一活动”；9月展开“开学第一课”活动；10月开展爱国主义教育活动；11月开展“安全知识讲座活动”。12月开展“环保科普活动”。

另外，随着时代的发展，学校还可以抓住国家重大事件的契机，开展不同主题的爱国主义教育活动。例如：2013年11月，为了深入学习和贯彻党的十八大精神，引导我县青少年学习理解“中国梦”的深刻内涵，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”而奋发学习，不懈奋斗。我局组织学生开展了“我的中国梦”演讲比赛。2016年9月，为了纪念红军长征胜利80周年，我局开展了以纪念红军长征胜利80周年为主题的爱国主义教育和革命传统教育活动，通过举办“纪念长征胜利80周年”主题讲座、“朗诵长征诗词、传唱长征歌曲”主题班会，引导全县学生重温红色记忆、追寻红色足迹、传承红色精神，珍惜当下，努力学习。

三、结合实际，开展特色德育活动，凸显校本德育特色

1.发挥民族特色文化的育人作用。

玉龙县是纳西族自治县，纳西族有着悠久的历史和深厚的民族文化，有着本民族的语言、文字、舞蹈，为了让学生弘扬本民族优秀的文化，增强民族自豪感，我县多数学校开设了纳西母语课，成立了纳西母语兴趣活动小组，教学生写简单的纳西象形文字。学校还成立了民族舞蹈兴趣活动小组，请纳西勒巴舞世家给学生教授勒巴舞。使学生充分感受着纳西族文化的繁荣。

2.突出民族团结和维护稳定教育。

2016年10月，我局组织全县学生开展了“心手相连一家亲”为主题的民族团结教育征文比赛、中华经典诵读比赛、演讲比赛。通过活动，极大增强了学生民族团结的意识和传承中华民族优秀传统文化责任感，大力培育和弘扬了社会主义核心价值观。

3.突出心理健康教育，塑造学生健康向上的心灵。

国家教委新颁布的德育大纲明确提出：“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。”明确把心理健康教育作为德育教育的一个重要组成部分。据调查显示，我国有近约五分之一的中小学生已经存在不同程度的心理障碍。常见的有厌学、自我为中心、忧郁等，心理行为问题日益突出。因此，学校应将心理健康教育渗透在德育中，在中小学广泛开展心理健康教育，有效地帮助学生解决心理问题，促进中小学生更好地适应学校、社会生活，健康快乐地成长。2016年10月，我局联合昆明智迪科技有限责任公司，聘请云南省青少年思想道德教育研究会心理咨询中心主任梁永红老师为主讲教师，在玉龙纳西族自治县第五中学成功举办了首期中小学心理健康教育专项培训。培训以团队活动为主题开展，让老师们在轻松愉悦的环境中感受到了心理健康教育的重要意义及在教学中的应用。此次培训使老师们受益匪浅，纷纷表示在随后的工作中，将会把所学知识运用到实际教育教学当中，为心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，并针对不同年级不同年龄的学生举办心理讲座，帮助学生塑造健康向上的心灵。

4.注重社会实践活动，让学生学会生活。

学校应注重引导学生参加社会实践活动，组织学生走出校门，在社会实践活动中学会做人，在实践中认识自己肩负的责任。学校在组织社会实践活动时可利用周围的自然环境、文化环境等开展不同主题的实践活动，形成校本德育特色，丰富德育活动。例如，在农村的学校可开展 “宣传禁止露天焚烧农作物秸秆”、“爱惜书本、节约纸张就是保护森林”、“农药瓶的处理”、“护绿小队在行动”等环保科普活动，让学生深入田间地头，在实践中发现问题，引发思考并解决问题，用实际行动来增强学生的环保意识；在旅游风景区的学校可组织学生去景区捡垃圾并给垃圾分类、宣传环保知识等活动，以此来激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。我以前任教的学校位于美丽的拉市海边，那里有广阔的湿地公园、珍稀的鸟类、丰富的资源及独特的民族风情，这为我们开展社会实践活动提供了一个很好的平台。我们组织了“益暖拉市海”千人徒步低碳宣传活动、“我爱拉市海”夏令营活动等，学生和老师一起住在了海边，了解家乡的风土人情、自然景观等方面的知识，并通过各种活动使学生学会了团结协作，和别人真心相处，增强了自理能力。活动过后，我们学校还编写了拉市乡小学乡土读本《我爱拉市海》，它的内容讲的都是拉市乡本地的故事，通过学习，同学们能够更多地了解拉市海的美丽和深厚的文化底蕴，同时也认识到了应该好好保护这片我们赖以生存的家园，从而激发了学生热爱家乡、保护家乡的感情。

“万绿丛中红一点，动人春色不须多”，通向德育成功的途径有千条万条，只要我们每一个德育工作者用心去探索，用心去实践，寻求德育特色活动的新突破，定能建立校本德育特色，提高德育的时效性，开创出学校德育工作的新局面。

参考文献：

[1]《将德育引入新境界》--------徐吉志.

[2]《中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》。

[3]《多元文化背景下青少年德育实效性研究》-------王阳根。