小学语文新课导入教学方式浅析

李风莲

摘 要 教学是一门艺术，教师在新课导入时也要因班级实际情况而异，依据小学生的心理特点，掌握语文课堂的教学技巧，明确语文教学目的，运用现代多媒体教学技术，激发学生的好奇心，带领学生探寻语文知识的海洋，构建轻松愉悦的语文课堂氛围。本文将对小学语文新课导入教学方式进行浅析。

关键词 小学语文；新课导入；教学方式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0084-01

俗话说：“良好的开头是成功的一半。”任何事情拥有一个良好的开始，不但可以奠定良好的基础，还能在无形中增强人们的自信心。同理教学也是这样，在课堂教学过程中，一场精彩绝伦的课程导入，可以使学生快速融入到教學环境当中，激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，从而让学生在轻松愉悦的教学环境中，提高学生的语文学习成效。

一、多媒体教学导入法

随着科学技术的飞速发展，多媒体教学已经是现代教师教学必不可少的教学帮手，它是一种集声音、文字、图像和视频为一体的现代科技。教师在教学过程中应结合本课的教学内容，把原本枯燥乏味的汉字堆积变成视觉与听觉相融合的盛宴，将抽象难懂的知识点变得生动形象，为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生自然而然的融入到课堂教学当中。

二、问题式教学导入法

教师想要激发学生学习激趣，就要在课堂教学时巧妙设置疑问，打开学生思维的源泉。由于小学生年龄较小，好奇心强，具有一定的求知探索精神，喜欢问“十万个为什么”教师应根据学生这一特点，在教学时可以为学生制造一些小问题，小矛盾，引发学生对原有认知的冲突，促使学生激发强烈的求知欲，继而主动探寻知识，解开心中的疑惑。

三、利用故事导入新课

为了让学生在轻松愉快的氛围中更好的掌握语文知识，教师还可以利用讲故事的方法，调动学生的积极性，激发学生对新课的学习兴趣。故事每个学生都喜欢听，教师运用生动有趣、夸张的语言来烘托课堂教学氛围，快速吸引学生的注意力，从而提高学生的学习成效。例如在学习《木兰辞》一课时，教师可以依据文言文翻译成简单的现代文。从前有一个英勇善良的小姑娘，由于朝廷连年征战，使得村子的壮劳力都被官兵给抓走了，如今官兵又来征兵抓人，小姑娘看着家里年迈的父亲以及年幼的弟弟，决定女扮男装替父从军。由于她英勇善战很快得到了朝廷的重用，并依据自己多年征战经验识破了敌人的诈降计划大获全胜，在朝廷论功行赏时小姑娘辞官回乡，恢复原来的女儿身。学生听完故事后，心里对这个小姑娘肃然起敬，在接下来的学习中，学生会更好的理解这篇文言文想要表达的主旨。

四、抓住题眼导入法

教师讲授语文新课时，可依据课文题目抓住本课所要学习的教学重点内容，因为一篇文章的题眼便是文章的标题，无论该标题揭示文章中心思想，还是概括文章内容都可以帮助学生理清学习思路。因此教师在教学过程中，可从文章标题入手，激发学生的求知欲。例如：在学习《狼牙山五壮士》一课时，教师将课题写在黑板上之后，引导学生对课题进行分析，“看到这个题目，大家猜猜这个篇文章讲了什么？”学生围绕该问题展开讨论，教师根据学生的发言情况，教师继续引导学生带着问题阅读课文，让学生在课文中寻找体现狼牙山五位壮士“壮举”的内容。这种教学导入法，可以抓住题目进行导入，让学生围绕课题对课文内容展开设想，激发学生的阅读兴趣，培养学生的审题能力。

五、背景介绍导入法

在语文学习中，为了使学生更好的了解文章主旨，必须对文章的历史年代以及背景有着深刻的了解，并对文章中的人物进行合理分析。教师在授课时，可以利用网络资源寻找该课相关的历史背景资料，从而引入新课，调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力。例如：在学习《草船借箭》一课时，教师可简短介绍一下当时三国鼎立的情况，以及周瑜对诸葛亮的羡慕嫉妒恨，诸葛亮曾经用三招将周瑜活活气死，而今天所学的《草船借箭》便是其中一招，以此来激发学生的学习兴趣。

六、谜语游戏导入法

小学生热衷于玩游戏，喜欢游戏带来的快乐，因此教师可以把游戏带入到教学课堂当中，激发学生的学习动力，拉近师生之间的距离。其中教师可以采用猜谜语的游戏方式引入新课，让学生快速投入到教学课堂当中，集中学生的注意力，拓展学生的发散性思维，从而达到良好的教学效果。例如在学习《落花生》一课时，教师就可以利用与花生有关的谜语进行新课导入，“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子，打一种食物”。喜闻乐见的教学方法，快速吸引了学生的注意力，在学生积极开动脑筋的同时，也引出今天的教学内容。

七、结语

许多丰富有趣的知识在语文课堂上呈现在学生面前，为了更好的达到预期学习效果，教师应根据学生的心理特点，以及教学内容，选择多种教学导入方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生自然而然的融入到轻松愉悦的课堂教学氛围当中，从而提高语文教学效率。

参考文献：

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