农村高中英语听力校本教材开发的策略及建议

摘要：通过调查分析，发现农村高中生英语听力水平较低，现有的听力教材内容有些陈旧，话题不具有连续性及趣味性，难度过大，学生急需适合自己的校本听力教材。笔者拟将探讨农村高中英语听力校本教材开发的策略及建议以期促进农村高中英语听力教学及学生英语听力水平的提高。

关键词：农村高中英语听力；校本教材；开发策略及建议

引言：

通过调查，笔者发现学生所使用的现有的听力教材内容陈旧，难度偏大，对于农村高中生来说，这套教材无法适应学生的能力及帮助学生应对高考，目前高中英语听力校本教材很少，本文拟对农村高中英语听力校本教材开发提出相关的策略及建议。

一、开发听力校本教材是现实的选择

近几年高考加强了对听力的考查，而现实是学生的英语听力水平较低，亟待提高。2013年《全日制普通高中英语新课程标准》提出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。开发校本教材就是合理利用课程资源的一种。校本教材指在校本课程开发理念的指引下，由学校教师及学科专家利用学校的教学资源，自主编写或开发的满足学生个性发展的教材。目前，关于英语听力的校本教材几乎很少，所以开发英语听力教材有着迫切的需要。

此外，通过问卷调查及与相关学生的访谈，发现现行人教版课本上的听力部分题型设置不接近高考题，内容陈旧，有的材料比较难理解。尤其对于我们这些基础薄弱的农村学校，目前听力教材不适合学生。学生对适合自己的英语校本教材也很期待。

二、农村高中英语听力校本教材开发的策略

1、要有学校的支持

学校需要制定校本研究制度；给予校本教材研究小组一定的物质、精神和人员上的支持。建立相应的激励机制，鼓励教师从事校本研究，对于成绩突出的教师给与精神与物质奖励。

2、要有专业的指导队伍

在当前教育体制下，高中英语教师比较擅长阅读、写作，相比较而言，听力就是他们的弱项。所以，为有效开发英语听力校本教材，我们的英语教师也需要对照《新课标》要求开展训练，提高自己的英语水平。可以走出去接受专业培训，接受学科专家的指导培训；也可以自我训练提高。最好是将两者结合起来。

3、听力素材的选择要有针对性、趣味性、层次性

听力素材的选择对激发学生学习英语听力的兴趣至关重要。

（1）笔者根据高中英语课程标准要求来准备听力素材，例如根据其要求学生能够听懂英语广播节目，我们从 VOA（美国之音慢速版），BBC（英国广播电台）等英文广播节目中选取一些时事政治、经济、体育和科技等方面的听力素材而且还要与学生当时所学课本话题相关，在选取素材时，教师要自己先听听，然后选取与课本内容相关，学生易感兴趣的素材，难度要适中，然后把这些素材设计成高考听力题型。这些素材与时俱进、内容新颖、与学生实际生活相关，可以提高学生对英语学习的兴趣及自信心。还能帮助学生积累一定的词汇，帮助学生理解听力文本，促进其听力水平的提高。

（2）我们的听力校本教材按照人教版教材体例编写，每本书共五个单元和一个模拟考场。每个单元分为基础篇（A），基本围绕课本本单元话题编写。有听录音写单词或短语，有听录音完成短文填空，还有轻松学英语—美文欣赏、歌曲欣赏、趣味英语等，主要是基础性训练，兼顾趣味性。每个单元还有提高篇（B），主要是依据高考题型，再参考本单元话题及英语新课程标准的要求来编写的，是提高训练。在每一部分后面，都附有听力点拨，向学生传授听力技巧及训练方法。总之，我们的听力校本教材具有针对性、趣味性及层次性。

三、农村高中英语听力校本教材开发的建议

1、制定相关制度，保证校本研究顺利开展。学校要制定相关规章制度，充分调动教师的积极性，鼓励和支持听力校本教材的开发和使用。

2、积极研讨，促进教师专业素养。学校要定期组织教师进行听力校本教材的研讨，并为教师提供相互观摩、交流经验、外出学习、专家指导的机会。

3、农村高中英语听力校本教材要与时俱进，要了解外语教学的最新动态，随时调整教学内容和方法，体现高考对英语听力的要求。

4、开发农村高中英语听力校本教材的最终目的是提高学生的英语听力水平，促进学生运用英语进行交流。在教学中，教师要坚持使用校本教材，并且经常反思，不断修订校本教材，并与学生沟通，使农村高中英语听力校本教材不仅更加符合农村高中生的需求，更能促进他们听力水平的提升。

结语：

本文通过调查分析以及参阅相关文献，总结了农村高中英语听力校本教材开发的策略和建议。在开发校本教材的过程中发现，校本教材的开发促进了教师的专业发展；使学生的自主学习意识有所提高，促进了学生英语听力水平的提高。但也发现了一些问题：教师在校本教材开发上投入的时间不充足。由于教师工作繁重，在校本教材的开发上投入时间会相对减少，这就需要学校适当减轻教师负担，以使教师有时间进行校本教材的开发。此外，英语听力校本教材要进一步落实到教学中去，只有理论与实践相结合，这样才能更好地促进学生英语听力水平的提高。

参考文献：

[1]苏雪静.对开发和实施高中英语听力校本课程的探索.新课程研究[J].2011，2（212）.

[2]许卫东.普通高中英语校本教材开发实践与思考.课程与教学改革[J].2014，1.

[3]杨燕.基于英语新课标理念的英语听力校本课程的开发.课程教育研究[J].2013，11.

[4]赵坤.高中英语校本教材的开发与使用.东北师范大学，硕士论文，2004，10.

本论文是陕西省教育科学规划课题《农村高中英语听力校本教材开发实践研究》的阶段性成果，课题（XDKT3055）

作者简介：王远妮，女，陕西西安人，硕士研究生学历，二级教师，毕业于陜西师范大学外国语言学及应用语言学专业，研究方向为英语教学，现为西安蓝田工业园高级中学高中英语教师。