浅析减轻学业负担 提升高中数学教学质量的策略

张望春

摘要：高中是学生学习最重要的阶段，对于大多数学生来说最困难的科目应该就是数学。而数学在高考中又占据着较大的分数比重。文章鉴于此，就从高中数学教学的現状分析和浅析减轻学业负担，提升高中数学教学质量的方法和策略这两个大方面阐述了一些与数学教学相关的内容，以期对大家有所助益。

关键词：减轻负担；高中数学；教学质量；提升策略

传统的高中数学教学模式根生蒂固，但是随着新课标的提出，教师和学生应该跟上时代的步伐，分别转变‘教与‘学的思想，以提高教学效率。教师在教学的过程中要重视学生的学习效率，这样在实际的教学课堂中，学生才能更有针对性和方向性的接受知识，理解知识，从而更有效的减轻学业负担。但是，在实际的数学教学中，却存在着一些实质性的问题。下面，文章则就此展开具体论述。

1 高中数学教学的现状分析

1.1 授课方式单一

对于学生来说，高中数学的学习是一个循序渐进的过程，但是，我国大部分高中数学教师，却依然采取传统的教学模式，给学生塞一些生硬、晦涩的知识，不管学生们是否消化吸收，老师只顾着追赶课程进度。如此单一、死板的教学方法难以引起学生对数学教学内容的兴趣，缺乏活力的教学方法也难以调动学生参与师生互动的积极性，导致整个数学课堂的氛围十分沉闷。

1.2 师资力量薄弱

当前，由于学校生源的不断增长，招生规模的不断扩大，而导致学生质量严重下降，也导致学校老师出现供不应求的状况。为了解决师资不足的问题，学校就安排一位老师带多个班级，致使老师在教学时身心疲惫，也无心研究新的教学方法，久而久之，就使本就抽象的数学让同学们理解起来更加困难。

2 浅析减轻学业负担，提升高中数学教学质量的方法和策略

2.1 将数学课堂与网络教学相结合

随着现代信息技术的发展，互联网的应用为我们提供了强大的情景资源。教师在课堂中通过提问等方式创设情境，学生在老师的引导下，提出解决问题的方法，这是一个拓展延伸、启发思维的过程。但是，很多学生对于老师提出的问题，在头脑中却难以建立起数学知识框架，很难调动学生达到‘入景的境界。而通过信息技术则可以有效地解决这个问题。

例如，在“周期函数”这一章教学时，教师可以用ppt课件将抽象的函数知识进行形象化处理来帮助和启发学生理解“周期”的含义。其次，老师可以在展示ppt的过程中向学生提出问题，以启发学生的思维。“请同学们仔细观察这幅图片，看一看这幅图片有什么特别？”学生可以回答出“线的上下弯曲是有周期的”。然后老师再通过一个简单的色彩差异的设置，使每部分线段的颜色都不一样，让学生在强烈的视觉冲击下加深对“周期函数”概念的认识和理解。这样在老师的启迪下，加之情境中问题的设置与优化，学生很顺畅地就能进入新知识的学习状态，何乐而不为呢？

2.2 将数学教学与合作教学相结合

小组合作作为提高学生学习效率的一种教学方式，随着新课标的不断深入，其越来越受到数学老师们的青睐，在教学中也扮演着越来越重要的角色。科学合理的小组分设不仅有利于同学之间相互交流以及快乐学习，还能提高教师的教学效率，高效实现数学的教学目标。但是，如何进行科学分组呢？这是数学老师在教学中要面对的一个重要的研究课题。笔者认为，教师在对学生分组之前，首先要了解班级每位学生的学习水平以及性格、爱好等，保证小组内学生的学习能力具有层次性，学生性格具有多样性，这样活泼的、成绩优异的学生就能够有效带动小组讨论问题的氛围，调动学生学习知识的欲望，还有利于学生们取长补短。其次，小组合作学习的过程中，教师要正确引导各个小组明确每位组员的学习任务。

例如，在学习的《幂函数》这一课程时，各组就要明晰谁研究课本中函数的图形和性质，谁比较幂函数与指数函数、对称函数的异同，最后又由哪些组员进行幂函数知识的归纳和总结。通过如此细致的小组分工，使学生学会了提取课本知识，学会了分析问题和解决问题，这不仅能提高学生的自主学习性，减轻学业压力，同时还能提高小组合作学习的效率和整体水平。

2.3 教师要不断提升自身的专业知识与能力

教师作为课堂教学的引导者，需要不断加强自身理论知识的学习和实际操作的能力，并不断提高自身的理论素养。只有完善了自身的素质和知识技能储备，才能更好的将自己的知识教授给学生。因此，学校应该定期举办对高中数学教师的培训课程，以促使教师团队的教学水平得到整体上的提高和进步。此外，教师在进行数学教学的课前准备时，要结合学生的知识能力和兴趣精心制定科学、合理的教学方案，并通过对教案的深入研究，努力提高自身教学技能的专业程度，争取做一位合格的、有声望的人民教师，进而提升高中数学课堂的教学质量。

3 结语

笔者认为，通过文中三种方法和策略在高中数学教学中的有效应用，其提高了学生学习数学的能力，减轻了学生的学业负担，也提升了数学课堂的教学效率。所以，教师在开展教学时，一定要充分利用以上的方法或其他的有效措施来解决其中的教学问题，以达到为减轻学生学业负担，提升高中数学教学质量添砖加瓦的目的。

参考文献：

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