德育微课堂在体育教学中的应用

付晨曦

摘要：德育在学校教育教学中扮演着重要角色，同时它也是体育课的先决条件。体育教学中融入德育教育，再将德育教育作用于体育锻炼，两者融合，使课堂效果达到最佳。而微课堂是指按照新课程标准及教学目标，以视频为主要载体，围绕某个教学内容而开展的教与学活动的全过[1]。德育微课堂与体育教学相结合，可以更好地激发学生对体育课程的兴趣，从而使学生上好每一节体育课，在快乐中学习体育知识、学习体育技能。

关键词：德育教育；德育微课堂；体育教学

随着新课程改革标准的实施，学校体育工作已经步入了一个更高的层次。体育课堂教学是德育教育发展的重要举措，也是培养学生认真、刻苦，身心健康发展的必备条件。德育微课堂在体育教学中不仅能培养学生勇于面对困难、吃苦耐劳的精神，同时还可以加强学生的团队性、组织纪律性，培养学生关心热爱集体的美德。德育微课堂走进体育教学中，意在尊重学生身心健康发展规律的前提下，把德育目标与体育教材中德育要求相结合，使德育内容潜移暗化的体现在体育教学中，将其变为学生的自主思维。那么如何在让德育微课堂更好地融合体育教学中呢？

一、德育教育与德育微课堂

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，同时它也与智育、体育、美育等相互联系，彼此影响，相互依存，对学生健康成长和学校的教学工作具有重要的引导意义，所以德育教育在学校的教育中处于关键位置。

德育微课堂是指围绕某个德育主题，以教学视频为主要载体，反应教师在教学过程中针对当前的德育主题而开展的教与学活动的各种教学资源的有机组合，从而更好地引导学生思考与学习。

二、德育教育与体育教学的联系

德育与体育的联系，可以说是，德育指引着体育，而体育又给德育教育建造了一个良好的平台。在体育教学中，一切教育教学活动都是教师主导完成的。德育工作是一项任重而道远的教育工作，各个学科的教育中都有着它的足迹。作为体育教师，要发挥在德育教育中的重要作用，将德育融入到体育课堂中，不断探寻德育工作的各种方式方法。以提高学生的身体素质与心理素质，培养学生乐观向上、积极锻炼的好习惯。

三、德育微课堂在体育教学中的应用

（一）建德育微课堂于课堂常规

课堂常规是体育教学顺利开始的基本途径，课堂常规具体的德育内容安排，可以让教师有章可循，可以提高和加大对学生德育渗透的力度。根据班级特点不同，年级不同，有重点地把德育微课堂与课堂常规的内容、纪律相结合，强调课堂的组织性、纪律性，明确课堂要求。例如：通过德育微课堂的引导，使学生自觉在课前向教师问好，课后向教师再见，培养学生行为礼貌，尊师重长的行为习惯；当学生动作有进步或做得好时，积极地表扬学生，使学生建立更好的自信心，让学生感受到体育的魅力，提升学生的学习兴趣。

（二）言德育微课堂于团体活动

学校教育具有团体性，学校活动都是以团体形式开展的，其中有的采用以小组方式，有的采用以班级等等，所以要求学生具有团队意识。学校举办各项的体育比赛，除了让学生参加到体育锻炼中去，最重要的是让学生学会团结、要有团队意识。所以，德育微课堂要根据学校教育团体性这个特点，在体育教学中以团队意识、集体荣誉为主要方向进行引导。

集体性的道德主要包括个人对集体的责任、尊重等，这些道德品质既是学校教育的特征，也是体育精神。教师应在体育活动中引用这方面的德育微课堂，让学生学会保护、关心集体的整体性。在体育活动中，把集体的利益放在第一位，从而树立集体意识、团队意识。通过播放篮球、足球等集体项目的比赛视频，来培养学生的团队意识、集体荣誉感、关心集体、热爱集体的情感。

（三）欲德育微课堂于体育比赛

青少年的身心特点是产生成人感、独立意识强、好胜心强，在体育比赛中进行德育教育，可以起到潜移暗化的作用，收到事半功倍的效果。如接力跑的教学中，教师在赛前通过奥运会接力比赛的视频，强调团结协作，要求学生学会正确看待队友的失误，互相鼓励，互相帮助。一节体育课结束后，同学们不仅增长了相关的体育知识，身体还得到了锻炼，心理品质、意志品质得到了升华，营造了和谐的课堂氛围。

一般的运动竞赛和体育活动，都具有一定的交际性，通过活动、竞赛还可调节人际关系。通过NBA球员在每次上场前的相互鼓励，以及足球比賽后相互击掌、相互拥抱，使学生在运动竞赛的交往中要学会相互尊敬，学会包容，同时还可培养互帮互助、互相鼓励等优良品质。

（四）做德育微课堂于课堂教学

体育与健康课程中最难把握和琢磨的就是心理健康[2]。心理健康是一个抽象的方面，它是一个直观看不到的事物，所以教师比较难以把握。但是通过德育微课堂可以让学生最直观的去体会和理解。在网上可以看到许多感人的视频，虽然短短几分钟，但感触却很大，如果可以把这样的视频结合体育项目可能会有意想不到的结果。在体育比赛中我们会看到许多激动人心、积极向上触动心灵的画面。比如奥运会上夺得金牌，五星红旗升起的那一刻，或者比赛中比分落后但依然坚持不懈最后反败而胜的时刻，以及一些冠军和他们的团队在背后刻苦训练、坚持不懈的场景。把这些素材剪辑到一起，并结合德育教育制作成一节优质的体育微课，组织学生课前观看，使学生从中明白任何回报都是需要付出辛勤的努力和汗水，明白成功的道路上没有风平浪静，必须要经历不懈的努力和艰苦的磨砺。要让学生学会面对困难，学会解决。从而使学生们对体育课感兴趣，对体育感兴趣，对终身体育感兴趣。

总之，在体育教学过程中，体育教师不仅要学好自身的专业知识和专业技能还要学会如何巧妙地将德育微课堂引入到体育教学中去进行教学。这样体育课就会显得生动了许多，从而引起学生的学习兴趣，更好地引导学生、教育学生，使他们除了学会基本的体育知识和技能外，还能学到更多的德育知识。通过这样的教学，可以更好地培养学生养成良好的行为习惯和道德素养，以及提高参加体育锻炼的主动性，为终身体育奠定牢固的基石。

参考文献：

[1]关中可.微课程[J].中国信息技术教育.2011

[2]谢丽芳.浅谈德育在体育教学中的渗透方法[J].东方教育.2015