高职新生研讨课《走进中国商帮》的教学思考

陈传宣 张兆英

【摘要】】新生研讨课作是高职院校教学改革的一种新模式。本文作者以《走进中国商帮》为例，通过课后教学满意度匿名调研和深度访谈方法，分析该课程在教学实施中存在的教学组织、教学考核、教学激励和教学环境支持等问题，并提出相关建议措施，希望对高职新生研讨课的教学改革提供一定的参考。

【关键词】高职 新生研讨课 走进中国商帮 教学

我国高职教育已从量的扩展向质的提升推进，已深入到课程体系和教学方法创新的实质性改革阶段。新生研讨课作为高校教学改革的一种模式，是以研讨为主，强调师生一起探讨和研究问题，培养学生自主学习、独立思考及批判性思维。浙江工商职业技术学院在全国高职院校中首推新生研讨课，并已成功开展了7年。本文作者作为此教育模式推广的实践者，每年都参与了教学改革，至今累计开设课程已达6门。下面就所授《走进中国商帮》课程做一些反思教学，希望对此类课程改革的探索提供借参考。

一、《走进中国商寿劲课程介绍

1.课程性质与任务《走进中国商帮》是我校面向经济管理类学生的“新生研讨课”，是一门公共选修课，共30课时，2个学分。它是我校创新创业人才培养课程教学改革的一部分，其目的在于向现代商贸人才普及商帮知识，秉承商帮的优秀文化传统，提高自身的商业素养。作为新生研讨课程，此课程引导新生从“接收知识”到“自主学习”的转变。

2.课程主要内容本课程由总论篇、古代篇、现代篇、海外篇、比较篇五个模块构成，其目的在于秉承“光大商帮精神、传承商帮文明、创造华夏传奇”。在内容设置上使用模块化方案，即先学明清古代商帮后学现代商帮，先学国内商帮后学海外群体，先甬商、晋商、徽商与粤商的宏观比较，再进行温、甬、杭现代浙商群体的微观比较等。

3.教材使用情况该课程无教材，教师根据教学目标而选择教学材料，主要来源于教师的课题成果，教学资料均传到课程对应的蓝墨云班课平台。

4.学情分析本班学生以女生居多，来自营销、会计专业。他们都没有了解过商帮类相关知识，但多数同学求知欲强，学习积极性高，对接受商帮的新知识充满向往。

5.课程教学改革情况本课程强调教师的引导、学生充分参与，采用信息化教学手段。加强师生互动和学生自主训练学习，强化团队合作，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力。教学方法为讲授、案例讨论、同学点评、观看录像、外出参观和实践教学等。

6.课程考核改革本课程采用非卷面考核。总成绩=平时成绩（20%）+项目作业（50%）+人学习总结（30%）。项目作业由口头或书面PPT报告、调研报告、期末PPT汇报等。团队或个人作业为抄袭均为不合格。课程学分可替任意选修课学分或创新创业学分。

二、课程完成情况

1.课程完成情况，整体满意度较高课程结束后，教师对学生开展了教学满意度问卷调查。调查结果如下：学生对课程选题方向10分，表明他们特别满意，对教学内容的选择、新型教学方法、教师教学效果和考核方法四项的得分都达到了9.2分以上，满意度很高。教学激励的满意度在8.3分，说明教学活动组织和教学环境支持等存在不足。

2.学生学习表现，参差不齐在本课程中，多数学生对本课程很喜欢，还希望在娱乐休闲中来进一步学习中国商帮的有关知识。但也有些同学对待课程不认真，作业中有抄袭现象。

三、現存教学问题及分析

根据平时教学情况，结合教学满意度的调查结果，教师再选择了多位同学，针对上述满意度偏低部分进行了深度访谈。访谈结果如下：

1.教学活动组织有些不顺利本课程中特意设置了一些小组项目，目的是让同学相互了解、相互学习，增强团队合作。但是学生们由于来自专业和班级不同，熟悉程度不够，教学开展效果不理想。

2.个别同学不愿合作，导致作业无法完成团队作业“校园商品展销会”调研作业，从宁波商帮的经商创业特点出发，去调研经管学院为期2.5天的商品展销会的情况，作业形式不限，鼓励多样化，但个别同学不愿参加团队作业，不做作业。

3.作业不认真，甚至抄袭在“感知宁波商帮”调研活动共有四条线路。但是大部分小组都只走了线路分配到其中的一个调研点，没有完成所有调研点。

4.教学环境支持不够教室有点偏大，20名学生放在了60人上课的大机房，电脑或音箱经常出问题。这样的教学环境严重影响教师同学上课的情绪。

四、教学改进建议

1.教学前期充分宣传，教学活动精心组织，采取有针对性的激励课程初期教师要让学生充分了解课程，精心组织教学，引导学生积极参与，树立团队意识，鼓励学生团队合作。针对不同专业学生，布置有针对性的作业，采取有针对性的激励。如营销专业的同学相对活跃，可以给他们更多的锻炼空间和更多参与。

2.团队考核评分要求要细化，考核过程全程控制“感知宁波商帮”调研作业不理想，与作业初期的评分要求没明确各调研点的分值有关。让学生知道每个调研点有对应分值，认真参与课程学习。团队作业的评分要求要细化，要及时告知学生。

3.弘扬商帮精神，培养学生诚信意识中国商帮的经商理念，如“重诺守义，诚实取信”、“勤俭立业，精打细算”等是现代经济管理类人才传承的宝贵财富。学生们一定要坚持和实践，不断提升职业素养和修炼。

4.采用适合小班化教学环境小班化教学尽量用小教室，设施要功能全备完好。上课时间尽量排在白天，便于外出调研。

参考文献：

[1]徐国庆，高职教育课程质量评价指标研究[J].中国高教研究，2013（2）：89-93.

[2]王希旗，高职新生研讨课的实践与思考[J]，学情研究2016（4）.

[3]陈方泉.新生研讨课建设的困难与破解之策：基于上海大学的实践探索[J].中国大学教学，2014（6）：64-67.