浅析中小学学校管理中的人文理念

2018-09-04 11:15杨能
中学课程辅导·教师通讯 2018年9期
关键词:人文理念学校管理中小学

杨能

【内容摘要】中小学学校管理已经不能片面停留于制度管理模式中,而是应该推陈出新,以创新的方式来进行中小学学校管理,以更好的关注师生之间的情感体验,进而营造出良好的校园氛围。人文理念的出现,恰能够有效呼应这一管理模式,实现中小学学校管理的“以人为本”。本文着重探讨中小学学校管理中的人文理念。

【关键词】中小学 学校管理 人文理念

前言

教师是学校的主体力量,对推动学校发展、学生进步有着难以替代的作用。因此,在中小学学校管理中,管理者应对教师进行积极引导,强化教师管理力量,让教师能够更好地投身于实际工作之中,并实现对学生的良好管理,使师生能够一同努力,共同构建出良好的人文氛围,从而使人文理念对中小学学校管理的重要价值得以彰显。

一、进行情感管理

情感是中小学学校管理的润滑剂,只有发挥出情感的作用,才能更为有效推动人文理念管理进程。不管是学校管理者与教师之间的沟通,还是教师与学生之间的沟通,都需要注入情感内容,才能使沟通具有愉悦性,与心灵的启迪感。所以,在中小学学校管理中,应充分贯彻于人文管理理念,积极进行情感管理,让师生的情感得到融化,内心获得柔软,改善以往冰冷的管理制度,使中小学学校管理能够焕发出无限生机①。

另外,中小学学校管理者应根据实际管理情况,来制定积极有效的情感管理对策,使师生都能够在心底认同这一管理模式,使人文理念可以在管理中得到深入贯彻。教师是一个责任感极强,工作繁忙的职业,面对大量工作,难免会有疏漏的时候,学校管理者应予以教师宽容的态度,切勿磨灭教师的工作信心,让教师能够富有激情的投身于工作之中。并且,学校管理者应多对教师进行鼓励,充分挖掘教师在实际工作中的闪光点,并将其无限放大,使教师能够善于发现自身的优点,进而在教学实践中运用这些优点,来对学生进行有效管理与引导,让学生也可以感受到教师对其所付出的情感,以达到有效管理目的。

二、搭建教师平台

学校不但是管理者的天地,也是教师施展自己的舞台。因此,在中小学学校管理中,学校管理者应积极为教师搭建平台,给教师提供广阔施展自己的空间,使教师的潜能可以得到充分激发,以提升教师在实际工作中的积极性,让教师能够始终带着饱满的热情来开展教学工作,这样不但有助于教师教学水平的进步,也有助于教师更好的发挥对学生的推动作用,使师生之间共同获得进步。

再者,学校管理者应善于观察每一位教师,了解他们身上所具备的特点,有的放矢的为教师创造有利条件,使教师感受到学校对其的重用,并在内心产生成就感与幸福感,以激發教师工作热情,让教师能够逐步走向事业巅峰。

随着教学制度的严格,竞争氛围的日益激烈,许多教师在工作中都感到力不从心,受到巨大压力影响,导致教师工作积极性逐渐被磨灭。对此,学校管理者应关注到这一情况,多鼓励教师参与竞赛活动,使教师的教学热情能够被再度燃起。通过活动,还有助于迅速提升教师的自信心,使教师在实际工作中能够游刃有余,勇于冲破各种困难,进而实现教师综合素养的切实进步②。同时,学校管理者还应引导教师多进行教学交流,可以为本校教师之间的交流,也可以是本校教师与其他学校教师之间的交流,从而使中小学学校管理中的人文理念得到更好彰显。

三、发挥榜样作用

榜样具有无穷的力量,所以,在中小学学校管理中,管理者应充分发挥自身榜样作用,不但要做好对学生的榜样作用,也要做好对教师的榜样作用,让师生都能够受到管理者的影响,进而有效约束自身行为,促进自身综合能力进步。

若想切实发挥自身管理能力,管理者应以人文理念作为基础,以良好工作态度作为前提,呕心沥血,不断付出努力,奉献自身对教育事业的无限热忱,从而营造出一个和谐、美好的校园环境。

细致来说,学校管理者应严格要求自己,依照相应制度来进行管理,坚决不搞特殊待遇,切实发挥自身榜样作用,需要教师做到的事情自己也应做到③。并且,学校管理者还应公正廉明,对待管理中的问题绝不徇私舞弊,以自身高尚的品质与气度与影响与改变教师与学生,促进管理者与教师,管理者与学生之间的情感交流,予以教师及学生以充分力量,从而真正在中小学学校中形成一种浩然正气。

总结

总而言之,在中小学学校管理中,学校管理者应充分贯彻人文理念,以实现校园整体氛围与办学质量的提升。为更好彰显这一理念,学校管理者应通过情感管理、搭建教师平台以及发挥自身榜样作用等方式,来促进人文理念管理能力的进步,使师生都能够在良好环境下,开展教学与学习内容。并且,学校管理者在实际管理中还应落实“以人为本”的理念,做到尊重教师,体恤教师等,以激发教师工作热情,使教师能够更好地投身于实际工作中,对学生进行有效帮助与引导,从而使学校可以获得长远的发展与进步。

【注释】

① 李运华. 构建人文生态教师管理 促进教师积极心理发展[J]. 现代中小学教育,2013(01):68-71.

② 王文翠. 浅析中小学学校管理中的人文理念[J]. 科技信息,2012(07):361.

③ 刘凌英. 论农村中小学教师队伍管理的重要理念——以人为本[J]. 新课程(教师),2010(11):137-138.

(作者单位:甘肃省西和县卢河九年制学校)

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