关于中职学前教育专业舞蹈教学的创新研究

摘 要：在中职学前教育专业中，舞蹈教育是一门重要的学科，舞蹈学习能够帮助学生塑造良好的体形，培养学生的舞蹈思想。现代社会对学前教育的要求越来越高，传统的舞蹈教学已经不能满足现代社会对学前教育专业人才的需求，所以要求教师要创新舞蹈教学和方法和手段。

关键词：中职；学前教育专业；舞蹈教学；创新

0.引言

舞蹈作为一种艺术活动，能够有效培养人们的审美价值和审美观念，对于学前教育专业来说，舞蹈教学不仅要培养学生的观察能力和艺术感受能力等，还应该从学生未来的发展考虑，为学生的未来发展创造良好的条件，这就要求教师要创新舞蹈教学的观念、模式和方法，培养学生的创新能力，采取有效的措施來激发学生的创造性思维，使学生在未来的发展中能够灵活掌握并应用舞蹈技能和知识。

1.创新学前教育专业舞蹈教学的必要性

舞蹈是学前教育专业的一门重要课程，不同的舞蹈作品具有不同的教育意义，学生在学习和欣赏舞蹈的过程中能够提升自身的思想觉悟和综合素质。在舞蹈教学中，教师要鼓励学生积极创新，只有提升学生的舞蹈创新能力，才能使得学生在以后的幼儿教育中能够创编各种幼儿舞蹈，在借鉴别人舞蹈内容的基础上将自己的思想或者幼儿的兴趣融合进入，从而创造出幼儿感兴趣的舞蹈内容，否则一成不变的舞蹈内容将不能吸引幼儿。从目前的情况来看，学前教育专业的舞蹈教学过于注重专业的舞蹈教学理念，教学过程中没有结合学前教育专业的特点来制定有效的教育计划，缺乏统一的教学大纲，注重高难度舞蹈技巧的学习，但是却不能满足我国的幼儿教育实践及需求，难以保障舞蹈教学的时效性[1]。因此，在学前教育专业的舞蹈教学中，教师要做好教学创新工作，让学生在掌握舞蹈基本技能的基础上形成创新的思维和能力，为以后的工作打下良好的基础。

2.学前教育专业舞蹈教学的创新途径

2.1注重引导，激发学生的舞蹈学习兴趣

要实现舞蹈教育的创新，就要求教师要转变教学模式和教学观念，积极引导学生，激发学生的舞蹈兴趣。创新舞蹈教学，培养学生的舞蹈创新能力，就要求教师要采用行动导向教学，教学过程中充分发挥学生的主体作用，而教师则充分发挥自身的主导作用，积极引导学生，让学生积极、主动参与到舞蹈学习中，对舞蹈学习保持高涨的热情和兴趣[2]。教师要从中职学生的实际特点出发，了解学生的兴趣爱好和性格特点，掌握学生的基本舞蹈水平，结合实际情况来合理选择舞蹈教学方式和舞蹈教学内容。为了有效激发学生的舞蹈兴趣，教师可以在将视频教学引入到课堂教学中，选择经典有趣的舞蹈影片展现给学生，通过影片中激情飞扬的舞蹈动作和姿态来吸引学生，让舞蹈教学变得更有吸引力，而学生也能够感受到舞蹈的魅力，然后引导学生参与到舞蹈学习中，采取积极引导的方式来激发学生的舞蹈热情，同时也有利于学生舞蹈创新能力的培养。

2.2充分发挥舞蹈的审美属性和审美情感

教师要改变传统的灌输式教学模式，关注学生的学习主体地位，在教学过程中不能将舞蹈看成是一系列的动作集合，而是要对舞蹈作为表现艺术形式具有的内在审美情感和审美属性基于高度重视，这样才能培养学生的舞蹈创新能力[3]。以往的学前教育舞蹈教学非常注重舞蹈动作和舞蹈技能的教学，教师一定要转变这种观念，发挥舞蹈艺术形式的作用来培养学生的审美意识，同时陶冶学生的心灵，帮助学生塑造良好的体形，提升学生的审美能力和审美情趣。在实际的舞蹈教学中，教师不仅要对相关的舞蹈动作进行讲解，引导学生完成，及时纠正学生的错误动作，还应该对舞蹈动作的要点进行细致讲解，让学生掌握舞蹈动作的内涵和风格，体味舞蹈审美情趣。总之，在实际的教学环节，不仅要注重舞蹈动作的学习，同时还要充分发挥舞蹈的审美属性和审美情感。

2.3鼓励学生创编舞蹈，并积极参与舞蹈实践活动

中职学前教育专业的学生是未来的幼儿教师，而要让学生适应幼儿教师的工作，就要求学生要能够创编舞蹈动作，所以在舞蹈教学中应该鼓励学生创编舞蹈，同时鼓励学生积极参与各种舞蹈实践活动。教师要对学生进行指导，并鼓励学生自行创编各种舞蹈动作，在教学环节中，可以将一些生活中的片段和场景通过舞蹈语言来进行创编，提升学生的创新能力。教师经常鼓励学生对舞蹈动作进行创新和完善，激发学生的想象力，提升学生的创新能力，就能够让学生在潜移默化下自行创编舞蹈。此外，教师还应该举办一些舞蹈表演和舞蹈比赛，鼓励学生积极参与，让学生在比赛中展示自己的舞蹈创编成果，提升学生的舞蹈创编实践能力。

3.结语

创新中职学前教育专业的舞蹈教学是现代中职学前教育的重要内容，在实际的舞蹈教学过程中，要求教师要注重引导，激发学生的舞蹈学习兴趣，注重舞蹈动作和舞蹈技能教学的同时，也要充分发挥舞蹈的审美属性和审美情感，鼓励学生创编舞蹈，并积极参与舞蹈实践活动，真正提升学生的舞蹈创新能力和创编能力，为以后的工作奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 薛翡翡. 中职学前教育专业舞蹈教学中对学生创新能力的培养探索[J]. 教育，2016，21（11）：211-212.

[2] 谢静琼. 创新教育，实践探索——谈中职学前教育专业舞蹈创编教学[J]. 新教育时代电子杂志：教师版，2016，14（14）：41-42.

[3] 石晶. 以学生为中心，创新中职学前教育专业舞蹈[J]. 现代职业教育，2017，34（23）：102-103.

作者信息：顾妍龙（1988.3—）女，汉，江苏淮安，本科，讲师，研究方向：舞蹈编导，单位：淮安市高级职业技术学校。