新课标背景下西部农村小学语文课堂教学效率的提高探讨

莫启铭

摘 要：本文主要针对西部农村小学语文教学现状，对如何提高其课堂教学效率进行了着重的探讨，并结合实际需求，提出一些有效的完善策略，以便为相关教师作为参考借鉴。

关键词：新课标；西部农村；小学语文教学；课堂教学效率

基于新课标的不断深入和落实，对于西部农村小学语文教学质量也提出了很高的要求，要想达到最终的教学目标，就要从提高其语文课堂教学效率上入手，采取符合新课标要求的教学方法和教学策略，这样才能得以实现。

一、积极转变教师教学理念、提高课堂教学效率

由于我国西部农村地区的开发较为迟缓，所以无论是当地的经济面貌，还是人文素质都要较东部地区低很多。基于此，這也使得当地农村小学语文教学水平始终处于偏低的状态，进而不仅不利于当地小学生的全面化发展，而且也与新课标教学要求存在很大的差距。因此，要想改善这种现状，就要不断加强西部农村小学语文课堂教学改革，从完善相关教师的教学理念和教学方法上入手，使其可以对素质教育给予正确的认知，进而在课堂上，遵循以人为本的教学原则，将学生作为主体，这样才能增进师生间的感情，提高小学生学习语文的兴趣，从而有效提高当地农村小学语文课堂教学效率和教学质量。

此外，相关教师还要注重备课的实效性，在语文课堂教学工作开展前，对所要传授的教材内容进行详细的研读，掌握其中的重难点知识，并针对性的设计教学情境和教学计划，尽量使其符合小学生学习特点，满足其个体差异，这样才能在课堂上发挥出真正的效用，进以在提升语文课堂高效性的同时，更好的吸引学生目光，增进其自主学习能力和学习兴趣。

二、积极采用多媒体课件、完善教学手段

为了更好的改善西部农村小学教学环境，国家及有关部门就要加大对当地教学改革的资金扶持力度和管理力度，引进先进的教学设备，进以促进当地小学语文教学效率和教学质量。在实际运行过程中，相关教师必须对现代化的教学方式和教学理念给予全面的掌握，进而能够将课堂教学与现代信息技术进行有机结合，通过多媒体课件来使那些复杂难懂的教材内容转化成立体形象的图片、动画、视频、音频等，这样既可以调动课堂气氛，提高小学语文课堂教学效率，又能锻炼学生的思维想象能力，从而使之在形声并茂、情景交融的学习环境中加深对重难点知识的理解，更好的提高自身的语文成绩和综合学习能力。

例如，在开展《大自然的声音》课堂教学活动时，教师可以结合课文中描写风、水、动物的关键词句进行课件制作，利用多媒体设备播放一些相关的音频和视频，以便在课堂上生动的将风的声音、水的声音、动物的声音展示给学生，使之可以提高学习语文、探索语文的积极性，进而身临其境，充分感受大自然的美好，加深对教材内容的理解。这种新的教学方式既弥补了以往一站式教学方法的弊端，提高了西部农村小学语文课堂教学效率，使其可以达到新课标要求，同时又大大激发了小学生自主学习语文的兴趣，使其综合学习能力得到进一步的升华，从而为日后漫长的学习生涯打下了坚实的基础。

三、积极优化课堂教学方式、尊重学生个体化差异

新课标对于西部农村小学语文教学提出了很高的要求，规定其必须以培养小学生创新精神为核心目标。这就需要相关教师在开展语文课堂教学活动时，要秉着现代化的教学理念和教学方式来进行，不仅要注重理论知识的传授，还要尊重小学生的个性化差异，结合每位学生的学习特点和接受能力来制定针对性的教学方案，这样才能促进学生个性发展，使其综合学习能力得到全面化的提升。此外，西部农村小学教师要通过自身的不断完善来提高语文课堂教学效率，积极学习先进的教学方法，掌握现代教育技术，从而通过身体力行来调动学生的学习热情，使其可以在良好的学习氛围中实现个性化发展。例如，教师可以通过计算技术和信息技术为学生构建一个人机交互的沟通平台，并在平台中设置一些趣味性强的教学情境和教学内容，进以吸引学生目光，使其可以结合自身的兴趣爱好来自主选择学习内容，并随时可以通过平台向教师咨询相关问题，这样既可以增进师生间的互动，又能开拓学生视野，培养其创新精神，进而在满足求知欲望的同时，更好的提升小学生思维塑造能力、动手实践能力以及自主思考问题和解决问题的能力。

四、积极优化教学评价、增进师生感情

为了达到新课标要求，满足小学生的个性化发展，西部农村小学语文教师在实际教学过程中，还要注重教学评价的全面优化，即在课堂教学中，能够充分掌握每位学生的学习特点，用敏锐的眼光发现其身上的闪光点，并及时采用激励温暖的语言对学生进行综合评价，使学生感受到成功的喜悦，从而建立良好的自信心，朝着心中的学习目标努力前行。此外，教师还要注重评价主体的多样化，可以采用相应的评价工具或直接进行口头评价。同时，也可以让学生进行自评，这样不仅能够培养小学生正确的人生观和价值观，而且还能有效提高小学语文课堂教学效果。

结束语：

综上所述，为了进一步改善西部农村教育发展落后的局面，相关教师在开展小学语文课堂教学时，就要根据新课标要求，对现有的教学理念、教学方式、教学方法以及教材内容进行全面的优化和创新，进以在满足小学生语文学习需求的基础上，更好的提高课堂教学效率和教学质量。