初中化学实验教学探索与实施

陈洁

【内容摘要】教育教学中涉及的发展学生的核心素养指的是，学生能够在学习中逐渐掌握并具备适应社会需求以及自身终身发展的必要能力和关键品质，并且核心素养强调学生个人修养的提升，爱国热情，创新精神，以及积极合作的心态。化学作为初中教学中的必修科目，对于学生的发展以及社会的进步起到了不可忽视的作用，尤其化学实验是化学教学中的重要内容，因此如何在化学实验教学中让学生理解化学教学的意义，认识到化学实验知识的价值，最终实现对学生核心素养的培养，成为了现阶段化学教育工作者的首要任务。

【关键词】核心素养 初中化学 化学实验 教学探究 实施

引言

初中化学教学中的实验教学内容，主要是依据教材中的理论知识为基础，通过实验的形式逐渐培养学生发现问题并解决问题的能力，进而有效的提升学生的实践水平。在以化学核心素养的为中心的化学实验教学中，教师要将教学的重点转移到激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力上，进而鼓励学生能够积极的发现问题、分析问题、解决问题，最終实现学生的全面发展。

一、有效激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲

在教学中我们不难发现，如果学生的学习兴趣被激发，那么也会将学生的求知欲调动起来，而做到这一点就需要教师能够在实验教学中激发学生的好奇心。学生的求知欲可以促进学生自主意识的学习，去探究问题所在，这可以有效的提高课堂的教学效率，活跃课堂的学习氛围。

例如，探究“燃烧的条件”这部分内容时，学生们对于燃烧并不陌生，但是如何让学生对这部分知识产生兴趣，并踊跃的去实验探究呢？教师可以用一系列的问题，来激发学生的好奇心。比如，同学们，你们知道为什么物体会燃烧吗？大家过生日的时候，为什么蜡烛是可以被吹灭的？你们相不相信老师可以不用吹气就可以把燃烧的物体熄灭？随着这一系列问题的呈现，学生的求知欲逐步被激发出来，学生带着这一系列的问题跟随着教师的思路开始探究，学生通过小组合作展开实验并做好实验记录、实验交流等。

二、培养学生自主学习、独立思考习惯

随着教育改革的不断深入，新时期的教育背景下，素质教育被越来越提倡，基于核心素养的教育下如何有效的开展化学实验教学也成为了时下教育工作者需要首要解决的问题。其中学生自主学习能力的培养，以及良好的思考习惯的养成也正是核心素养教育中的重点内容，因此教师要能够抓住这一教育目标，充分的将课堂回归学生，让学生成为学习的主体，激发学生的学习动力。

例如，在“氧气、二氧化碳的性质与制备”专题复习课中，教师可以通过对呼吸作用的探究，来巩固氧气、二氧化碳的性质与制备。呼吸作用这个问题看似简单，但是如何设计实验鉴别呼出气体与吸入气体的不同是实验的重难点。教师可以将问题的探究回归学生，让学生以小组合作的形式，进行实验的探究。教师只要在课堂中及时的监督指导，由学生自主意识的进行试验方法和实验方案的计划和设定，不难发现，学生们都在用各自的方法进行鉴别，这个过程不但活跃了课堂的氛围，而且锻炼了学生的动手能力，活跃了学生的化学思维，最终有效的养成了自主学习探究的习惯。

三、鼓励学生勇于发现问题并积极去解决问题

在化学实验教学中，教师往往没有给学生发现问题的机会和时间，当然学生也就没有机会去尝试如何解决这些问题。我们都知道提出一个问题往往比解决一个问题更有价值，因此在课堂教学中，教师一定要能够为学生构建这种机会，鼓励学生勇于发现问题，并提出问题，还要让学生积极的尝试解决，这样才能够将核心素养教学发挥到极致。

例如，我们在学习氧气的制作这一实验时，会涉及双氧水制氧，而这一实验的过程中会产生大量的白烟，这一现象是教师着重要求学生们发现的，但是在双氧水制氧的试验中有细心的学生发下，会有大量的气泡产生，这一现象却是少数学生发现的，教师要鼓励学生们将自己发现的现象提出，并去证实这些气泡的起因，解决问题的产生。

四、积极培养学生的科学观

化学实验教学可以塑造学生的科学观，进而有效的培养学生的探究能力，从而让学生能够在学习的过程中养成良好的学习习惯。因此在实际的课堂教学中，教师要能够及时地完善先有的教学策略，积极的创新教学方式，让学生能够在多元化的教学形式中，找到适合自己的学习方法，进而有效的培养学生的科学观。

例如，我们在学习金属的活动性的相关实验时，教师可以采用探究式的教学方式，让学生自主性的对我们常见的金属，如铁，铜，铝的活动性进行由强到弱的排序，并让学生自行进行实验方案的设定，通过金属与氧气的反应来最终确定金属的活动性。整个探究的过程循序渐进，学生在学习了知识的同时，培养可科学的化学观念。

总而言之，核心素养是现阶段教育的重点内容，化学实验教学中，教师要能够加强重视，进而有效的促进学生的全面发展，实现学生综合能力的提升。

【参考文献】

[1] 柳夕浪. 从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问[J]. 教育科学研究， 2014（3）：5-11.

[2] 王琳. 浅谈初三化学教学中培养学生核心素养的教学策略[J]. 新课程（中）， 2017（4）：54.

[3] 许绍洪.浅议化学学科核心素养在初中课堂教学中的培养[J].散文百家（新语文活页），2017（6）：107.

（作者单位：江苏省常州市第四中学）