如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

何巧连

摘要：数学在某种程度上属于科学的一种，小学数学就像是一块奠基石，敲响数学学科的大门，在教学的过程中，培养学生的创新能力是其发展的必要因素，是必不可缺的一部分。创新考验了学生的思维方式，又增强了学生的思考能力，促进学生在智力，创造力以及理性情感的全面发展。面对小学数学的创新能力培养这一问题，我们应该加以重视。

关键词：小学数学；创造力；培养

众所周知，时代在不断的发展，创新能力得到社会的普遍认可，处在小学阶段的小学生，还是充满幻想，生性纯良的个体，每一个人都有独特的想象力和创造力，需要教师去正确的引导，发现学生创新能力，那么如何在数学课堂上，通过教学去培养学生的创新能力，成为了一个至关重要的问题，下面我将从以下几点展开论述：

一、制造情境，激发学习兴趣

在传统的教学过程中，教师大多采用讲授法教学，在应试教育的背景下，学生普遍认为数学较为枯燥，在数学堂课上学习犹如战场打仗般煎熬，由此，改变传统的教学方式迫在眉睫。情境教学法是学生较为喜爱的一种教学模式，也愈来愈受到教师的重视。在课堂上创设相关情境，引领学生进入情境氛围，解决实际问题，增加了学习的趣味性，从而吸引学生去关注数学，热爱数学。我们说，因喜爱而热爱，因热爱而追求，而兴趣是学生求知欲与创造力的首要前提，只有自己内心真正的渴求，才会专心致志去探究，所以，想要在小学数学教学过程中培养学生的创新能力，让学生对数学产生浓厚的兴趣是首要前提。

小学生的生活阅历较少，认知不够完善，所以教师创设情境时，一定要贴合小学生的生活实际，利于学生理解，只有理解，才能够激发学生想要继续研究，深入探索的心理。例如，在学习分数相关知识时，我们可以设置一组“切西瓜”情境，共五人，挑选一位同学将西瓜平均若干份，其余四人拿走自己要吃的西瓜，假设共切六块，其中一个同学拿走一块西瓜，那么总共他分到西瓜的六分之一，以此类推。通过“切西瓜”这一具有趣味性，生活气息的情境教学，让学生自然而然的在游戏中学习到相应知识，即分子与分母之间的关系。学生的学习热情得到极大地激发，想要继续探究的心理空前高涨，创新思维得到启发，所以情境教学法不仅可以增加学生对数学的兴趣，也可以提升学生的创新能力。

二、設置疑问， 锻炼学生自主思考

学习因为思考，思考源于疑问，学生有疑问之后才会思考问题，然后进步。在填鸭式教育的压力下，学生更喜欢主动探究学习，而不是传统的被动接受，所以教师要学会在课堂上设置疑问，巧妙设计问题。根据学生的实际整体水平，设计出相宜的问题，太难或过于简单的提问，都会影响到学生的自主思考意识，产生消极心理，同时，当教师提出问题之后，一定要将学生思考的时间留出来。从而给予学生足够的时间去思考，探究与创造。

古人云：“学贵有疑，小疑小进，大疑大进”。教师提出的每一个问题，都是精心设计，能够帮助学生在课堂上不断进步的问题。例如：关于几何图形的认识，教师可以在上课之前准备相关的道具，在课上利用道具向学生提出疑问，比如：这些道具的形状是什么？怎样表述？与此同时，也可以扩展出相关问题，比如：生活中有哪些物体与道具的形状是一样的？教师要善于启发学生动脑筋，鼓励学生提出问题，在此过程中培养学生独立思考的能力，以及观察事物的灵敏性。让学生在创新思维的训练中勇于打破常规，提高自己的创新能力。

三、多维度讲解，培养学生的全面发展

现阶段，学生作为创新学习的主体，教师则是引导者，帮助学生主动学习知识，独立思考问题，挖掘学生的所有潜力，从而达到培养学生创新能力的目标。在教学过程中，教师通常作为学生学习的榜样，这要求教师针对每一个问题，每一个知识点，应该尽可能多方位讲解，使学生能够根据不同的方法去理解理论知识，消化问题疑惑。在教师的影响下，学生在以后思考问题的过程中，也会采用多角度思维方式，去观察和思考问题，从而达到举一反三，一题多解的学习效果。当学生的思维模式向求异转变时，那便是创新的开端，所以，教师要及时鼓励学生敢于“求异”，敢于创新，敢于探索的精神。

“塞翁失马，焉知非福”的故事教会我们要多角度看待问题，小学数学教学也是如此，当我们遇到一个问题，要学会多角度讲解，多维度思考，例如：在小学乘法的学习过程中，涉及到相关的应用题，我们不仅可以用乘法运算，也可以用加法和除法运算的方式解答，不应该局限于问题是乘法应用题。当我们的思维发散时，答案可以通过多种方法得出。培养学生多维度解答问题，要求教师具备相应的能力，能够引导学生思维扩散，培养学生思维的灵活性，广阔性，进而提高学生的创新能力。

总而言之，创新是人类社会进步的动力，学生是国家发展的主力军，时代赋予了学校更多的责任，教师毋庸置疑成为教育的先锋，当培养学生创新精神成为改革主题，教师需要针对每一位学生的实际情况培养其创新能力，促进其全面发展，也要不断的完善自己的教学方式，努力为学生未来的发展奠定基石。

参考文献：

[1]程效全.论如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].新课程（上），2015（10）：81.

[2]王向东.如何在小学数学教学中培养学生的创新精神[J].新课程学习（中），2013（11）：44.