情境教学法在初中英语教学中的应用

田尚君

摘要：情境教学法不仅可以让初中生更好地感悟英语的语言环境，还能使之练就更为标准的英语口语，进而促进其英语能力的不断提升。然而，想要在初中英语教学中将情境教学法的最大优势发挥出来，我们就必须以学生为主体创设情境，利用多媒体教学手段创设情境等。

关键词：情境教学法；初中英语；应用

随着世界经济的不断发展，世界诸国渐渐形成一个整体，而英语作为一门国际通用的语言，在世界舞台上发挥着越来越重要的作用。倘若，我们能够使这些正处人生黄金时期的初中生熟练掌握这门语言，那么，我们便能够在该时期内为他们的将来开辟更为宽阔的发展道路。经过多年初中英语教学经验积累，笔者总结了以下几点内容，在此，以期能够与大家共同探讨。

一、以学生为主体创设情境

《英语课程标准》指出：“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间。”可见，语言环境对语言的掌握与应用有着极为重要的作用。因此，作为初中英语教师，我们必须在初中英语教学过程中为初中生提供良好的语言环境，也就是为其英语语言能力的学习创设更为适宜的情境。

在传统英语教学过程中，英语课堂往往是教师的“一言堂”，初中生大多处于一个十分被动的地位。在这样的情形之下，初中生不仅很难调动自身英语学习的积极性，还会逐渐丧失与英语相关的所有好奇心。因此，在英语教学情境创设的过程中，我们要尤其注意初中生在英语教学中“主体作用”的发挥，尊重初中生主观意愿的表达，聆听初中生内心深处的声音。在此基础上，我们才能在初中英语教学中因材施教，以学生为主体为他们创设最佳的语言学习情境，使之能够大胆地、大声地用英语表达自己的想法，与身边的同学、朋友等进行交流与沟通。

二、利用多媒体教学手段创设情境

随着社会经济的不断进步以及教育形势的不断发展，多媒体教学设施已经走进了越来越多的学校，成为学校教育教学不可缺少的组成部分。因此，我们可以充分借助多媒体的资源优势，为初中生的英语学习创设最佳语言学习环境，使之能够更好地领域英语语言的独特魅力。

首先，我们可以用多媒体展示的形式凸显知识结构，使教学活动变得更加生动、更加形象。

在传统教学模式中，知识结构的讲解与分析主要通过教师的板书来实现，这种方式既费时费力，又使知识结构的讲解显得异常的枯燥。然而，多媒体辅助教学的出现则有力地改变了这一现状，。比如，教师在英语课堂上讲解一些句型结构或者语言知识点时，可以借助多媒体的动画优势，将这些知识以动画的形式生动而形象的呈现出来，使初中生对该项知识内容产生更加清晰、明了的认知。

与此同时，我们还可以在展示知识动画的同时为该视频增加一些音频（与情境有关的拟声，或者是优美的旋律等），使知识讲解的形式更加立体，更加具有吸引力。

其次，我们可以采用视频片段配音等方式锻炼初中生的英语语感等。

初中生不仅对以视频为主的娱乐节目有着强烈的探究欲望，还具有极强的模仿能力与实践能力。因此，我们可以在初中英语教学中充分利用他们的这一特点，在课前精心筛选一些与课程内容相关的英语类影视片段。

在英语教学的过程中，我们可以将这些片段中所涉及到的语言片段等整理下来交给初中生，让他们在熟悉“台词”的基础上，能够更好地模拟视频原声为视频片段“配音”，力求最大限度还原英语短片中原声对话内容。

此外，对于一些物质条件比较优越的学校，还可以采用大量有關现实场景模拟训练，使初中生能够在与外国友人面对面的沟通中不断提高自身的英语口语能力，进而促进自身英语综合能力的有效提升。

三、运用情境教学法需要注意的问题

1、教学情境的创设要符合实际和需要。

教学情境的创设就是为了能够为初中生营造更好的语言学习环境，并使其英语能力能够在该环境中的到良好的锻炼。因此，我们所创设的教学情境越真实就越能够达到初中生英语能力培养的目的。

2、明确情境创设的目的。

只有在目的明确的前提下，初中生才能将精力与注意力放到与学习对象相关的情境之中，最大化实现情境创设的意义与价值。因此，在初中英语情境创设的过程中，我们务必要明确情境创设的目的，以期在该情境中，初中生能够目标明确地朝着所设定的方向不断努力前行。

此外，在这个活动的过程中，我们要注意尊重初中生的意见和表现，多一些鼓励与肯定，少一些批评和指责，如此，才能使之在轻松、愉快的语言学习中建立起前所未有的强大自信，不断获得优异的英语成绩。

总之，新形势下的初中英语教学已经发生了很大的变化，在此变化的影响之，情境教学成为初中英语教学中非常有效的教学方式之一。作为初中英语教师，我们必须要认识到这种教学方式所具有的旺盛生命力，并使其作用充分发挥到初中英语教学中，全面提高初中英语教学质量。

参考文献：

[1] 王红伟.浅谈情境教学法在初中英语教学中的应用[J].亚太教育，2015（17）

[2] 孙永淸.情境教学法在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2015（08）

[3] 芦洁.情境教学法在初中英语课堂的探索[J].成才之路，2014（20）