网络新媒体在高职院校思政课教学中的应用

黄婵娟

【摘要】随着现代经济和社会的发展，科学技术突飞猛进，高科技技术普遍被应用到各个领域，其成效十分显著，尤其是在教育领域。网络技术的应用带来了新的教育理念和教育设备，新媒体技术成为了高职院校教师有力的教育教学工具，扩宽了教学的渠道；也成为了高职学生需要掌握的必不可少的一门专业技能。本文以此为契机，探究网络新媒体在高职院校思政课教学中的具体应用。

【关键词】网络新媒体；高职院校；思政教学；应用分析

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要运用新媒体技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”这是国家对高校思想政治教育的要求，也是高校开展思政课的立足点。网络新媒体指的是在网络等通信技术的基础上，通过互联网、局域网等渠道，借助电脑、智能手机等载体将信息呈现在人们眼前的方式；高校思政课指的就是思想政治理论课，在新形势下，要提高思政课的教学效率，保证课堂教学的与时俱进，就要充分发挥网络新媒体在思政课教学中的优势，增强思政课的社会性和时效性。

一、网络新媒体在高职院校思政课教学中的优势

（一）提升学生的兴趣.增强教学的吸引力

一般来说，高职院校的学生在学习能力方面差异比较大，文化基础相对来说也比较薄弱。再加之思政课给学生的印象比较的沉闷、僵硬，涉及到的理论、概念、原理等都不易理解，使得学生很难对这门课程提起兴趣，更何况学生本身的课程素养低，缺乏相关的知识储备，使得教师的教学变得难上加难。而网络新媒体技术的应用，将视频、图片、音频、动画等多媒体素材应用到实际的课堂教学环节中，不仅成功吸引了学生的注意力，提升了他们学习的兴趣，也使得思政课变得生动活泼、趣味横生，教学内容变得丰富多彩、直观形象，课堂氛围一下子就提升了上来，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，也增强了课堂的吸引力。

（二）促进学生学习方式的转变

网络新媒体技术的发展使得学生的学习方式发生了较大的转变，一改传统获取知识的方式，极大地扩宽了学生学习的渠道，不仅仅局限在书本、报刊上。在思政课上老师可以充分利用网络新媒体进行教学，学生也可以利用网络进行在线学习和交流，师生之间、同学之间可以通过微信、QQ等及时聊天工具，交流学习方法与心得体会等。除此之外，因为学生在课堂有效的时间内掌握的知识可能不是很全面，教师可以将一些优秀的学习电子资料，通过电子教案、电子图书、微课、精品课等资源放到集体的共享群里，提供给学生，让其进行反复不断地学习和巩固，这样不仅能够对学习过的知识进行复习，查漏补缺，完善自己的不足；也能够使得学生接受到更加广泛的学习资料，扩宽学生的视野，掌握最新的知识，才能保证与时俱进。这种突破时间和空间限制的学习方式，深受高职教师和学生的亲睐，不仅解放了老师的时间，使得高职教师有更多的时间专注科研；也在很大程度上解决了学生学习能力差异的问题，促使学生进行自主性的学习。

（三）有利于突出学生的主体地位

传统教学方式一直都是以教师为中心的，课堂围绕着教师展开，学生只是被动的接受知识，这种灌溉式的教学方式忽视学生作为教学活动主体的地位。在这种课堂环境中，学生始终都处于被动的一方，就造成了教师讲的神采飞扬，但学生却无动于衷，不是玩手机就是看课外书，甚至个别学生在到思政课时逃课。而网络新媒体技术的应用使得网络教学成为了一种新型的教学方式。教师通过网络创设教学情境，让学生通过手机客户端进行回答、分组讨论，而且教师还可以通过网络平台给学生的回答做出反应，例如点赞等等，这不仅能够调动学生的学习兴趣，也使得学生在教学活动中的主体地位得到突显，提高了学生全员参加的热情，最终提高了学生的学习的积极性。

（四）有利于建立和谐融洽的师生关系

网络新媒体技术的应用打破了传统的教学模式，自然也改变了师生之间紧张的教学关系。教师可以通过短信、微信等及时沟通工具和学生进行交流，除了能够帮助学生解决学习上的问题，也能够及时了解学生的心理变化和思想动态，以便为学生提供思想认识上的帮助。这些沟通拉近了师生之间的距离，为建立起和谐融洽的师生关系奠定了基础。同时也便于教师根据学生的发展特点制定教学计划，从而使其更加具有针对性和有效性。

二、关于网络新媒体在高职院校思政课教学中应用的几点建议 （一）思政课教师要加快转变观念

随着现代信息和技术的发展，网络信息已经成为了人们生活的一部分。孕育而生的越来越多的现代化的教育技术和手段，给高职院校的教师，尤其是一些年纪稍长的教师提出了挑战，为了满足现代教育的新要求、新标准，必须要将这些技术充分运用到教育教学的各个环节中。这就要求广大的教师们要与时俱进，要不断更新自己的教育教学理念，不断地进行学习、进修，以提高自身的专业素养；同时也要熟练掌握网络新媒体技术，丰富自身的教学技能，以专业的知识、高超的教育水平和独具特色的人格魅力得到学生的认可，缩小师生之间的距离，才能有效提高教学效率。

（二）正确处理好教师、学生和新媒体技术之间的关系

在运用网络新媒体技术的同时，必须要始终坚信一点，教师是教学活动的主导地位以及学生在教学活动中的主体地位，这是任何时刻都不会变的。尤其要注意的就是要明白新媒体技术只是辅佐教学的一种技术手段，是无法代替老师的。因此教师在教学过程中，要根据学生的学习情况与进度适时地进行教学计划和目标的调整，不能單纯地依靠课件和网络资料。不要让自己和学生成为技术的傀儡，机器的附庸，所以必须要处理好三者之间的关系。

三、结语

新媒体技术在高职院校思政课教学中发挥着重要的作用，不仅促使了学生学习方式的转变也带动了整个教育方式的转变，提高了思政课的教学活力，使得学生在思政课上获得真正有益的知识。

参考文献

[1]沈震，杨志平.思想政治理论课教学与新媒体新技术相融合的若干思考[J].思想理论与教育，2017（3）.