小学语文课堂教学中存在的问题及其对策分析

赵烨娜

【摘 要】

小学的学生正处于身体的发育阶段，他们在这个阶段生性活泼，对大千世界各种各样东西充满了好奇心，并且对于世间万物充满了求知欲，在这样的条件下，小学生很难把注意力长时间地集中在一个事物上，特别是一些他们自认为无聊的事情就更难把他们吸引起来，这些问题的出现，对教师们进行语文教学造成了一些障碍，并且对授课的连续性也造成了一定的冲击。所以，如何在按时按量的完成教学任务的同时，又能够顺应时代潮流创造出符合规律的教学办法，这是一个艰难的挑战，本文在对这些问题综合分析的基础上，进行了探索和思考。

【关键词】

小学语文 课堂教学 问题及对策

语文是小学课程中最重要的课程之一，语文课程的学习为其他课程的顺利进行奠定坚实的基础，所以，对于语文课程的讲解，应该引起广大语文老师的充分重视，在传统的教学模式中，课堂是教师进行传道受业解惑的场所，所以，课堂授课效果的好坏事关教学质量的头等大事。

一、小学语文在课堂授课过程中存在的一系列问题

（一）课程内容呈现单调的趋势

在语文进行授课的过程中，有的教师备课情况明显不够，即使准备了也是按照教学大纲照搬照抄，并没有对课程内容进行细致入微的分析，在这种情况下，课程内容不免十分乏味，不能引起学生的学习兴趣，而小学生的天性又使得学生对枯燥的知识很难耐着性子去学习，这就对小学语文的授课造成了不小的障碍。

（二）备课过程中没有分清重点

在目前的情况下，许多教师在对课程的重点和难点进行整理时仅仅局限于课前备课这一方面，对课程重点和难点的解析往往只注重其表面，而忘记挖掘其背后真正的内涵，以至于在语文的授课过程中很难在课堂上将重点和难点表现出来，缺少具有针对性和可操作性的讲解，这种情况的发生，使得学生在课堂上分不清重点和难点，听课的效果大打折扣。

（三）老师和学生之间不能形成共鸣

学生是教学活动的中心，但是有的老师在授课的过程中却忘记了这个事实，仍然把自己放在了核心的方位，没有弄清楚自己的位置，在日常的语文教学活动中，常常自己在讲台上说得兴高采烈，眉飞色舞，而没有关注讲台下的同学对老师所讲的内容是否进行了有效的反馈【1】。除了这样的情况外，有的学校还出现了课程的安排不合理的局面，往往语文课连续上好多节，这就更加使得学生和老师在听课与讲课的压力下变得身心疲惫，学生很难长时间高度集中注意力，老师也得不到休息，对教学的质量造成了恶劣的影响。

（四）教师素质不能紧跟时代步伐

在现在的教师队伍中，有的一些老师长时间不进行学习，放松了对自己的知识储备进行更新，没有跟上时代的步伐，有的老师得过且过，安于现状，甚至上课所需要的课件都是许多年以前的老课件。还有，语文老师的管理水平和管理方法没有创新，仍然是一些老办法、老思想，这在一定程度上也对学生的学习效果造成了影响。

二、对小学语文课堂教学存在的问题的对策分析

（一）积极运用新兴技术，让多媒体在课堂中被广泛应用

随着社会生产力的提高，中国的科学技术发展也越来越迅速，在这样的趋势下，让多媒体技术进入课堂就显得十分必要和必需了，多媒体技术凭借其在教学过程中表现出的多层次性和立体性，取得了广泛的好评，它的出现，丰富了授课的手段，达到了许多模式都难以企及的成果。

比如对《詹天佑》這篇文章的解读，这篇文章主要想表达的是詹天佑的爱国之情和报国之志，以及詹天佑不怕困难勇于创新的品质，这些崇高的精神对小学生来说显得比较陌生，让他们理解并不容易，再加上现在的学生生活的时代变了，生活水平越来越好，在家中也是娇生惯养，让他们理解当时的艰苦环境也是十分的困难，多媒体技术的出现，恰巧解决了这个难题，老师可以对詹天佑那个时代的背景做成视频进行播放，这样学生能以更加直观的方式来参与到学习中，让同学们了解到当时中国的情况是多么的不容易，更有利于加深学生的理解。

再如在学习《小壁虎借尾巴》这篇文章时，老师可以运用多媒体技术来使插图和文字完美的融合在一起，让学生通过图片来对课文的内容有一个大致的轮廓，再通过老师对文章的细心解读，以此来达到事半功倍的效果，加深学生对文章的领悟能力。

（二）把学生放在教学的中心位置，改变传统的教学模式

传统的教学模式总是把老师当成授课的中心，然而在新课改的背景下，老师应该把更大的自由和空间交给学生自己。以《只有一个地球》为例，在授课开始之前，老师可以给学生布置课后的任务来让学生进行预习，让学生通过网络和书籍等方法收集到有关的学习资料，在老师的带领下，由学生设计出一系列的课题，并对这些课题提出思考，然后老师再带着学生们对这些问题的疑问进行有针对性的讲解，此外，还可以让同学们各抒己见，培养学生们的创造性思维，不要让书本上的框架把自由的思想束缚住，进而对课文有各种各样的理解和解读，从而达到了学习的目的【2】，更重要的是，学生在这种方式下，能够激发自己的学习热情，让学生更加积极主动地参与课堂生活之中。

再如学习《丰碑》这篇文章时，老师要积极引导学生们思考这样的问题，为什么课文在对一名战士牺牲自己的这种精神进行描写的同时。将他比作是一座永恒的丰碑。通过老师的引导，学生们的开创性思维得到了锻炼和提升，以此能够更加深刻的理解到平凡但是伟大的革命大无畏精神。

（三）努力提高教师队伍的文化思想素质

老师在教学活动中，要不断通过授课的过程积累经验，更好地为学生服务，在课下，老师也要利用业余时间积极学习，提升自己的综合素质，掌握最新的学术问题，学校也要定期的邀请知名学者来学校进行知识宣讲，为本校老师了解先进的教学方法提供一个良好的途径，学校还应定期对老师进行考核和培训，让老师的专业技能水平和自身修养得到系统的提高。

【结 语】

伴随着新课改的贯彻执行，老师在上课的过程中要创造出各种情景来激发学生的学习兴趣，毕竟，只有学生对学习语文有兴趣，才能够投入更多的精力来进行语文的学习，兴趣是最好的老师，老师们应该把握住小学生的身心特点，制定出符合他们习惯的学习计划，针对热门热爱想象，奇思妙想的特点，设计出多种有新意的教学情景，借此来激发学生的学习动力，让小学语文课堂教学过程中存在的问题得以良好解决。

【参考文献】

【1】杨丽娜.浅谈小学语文阅读教学【J】.中华少年，2010（07）

【2】黄静.浅谈如何开展小学语文阅读教学【J】.华夏教师，2015（12）