浅析初中语文教学效率的提升

谭玉

【摘 要】初中语文是一门基础性课程，可以提高学生的文化修养，促进他们自身健全人格的形成。传统的教学模式逐渐暴露出许多弊端，所以只有积极创新，才能大大提高教学效率。文章从不同方面展开论述，采用多元化的手段，满足学生更高的要求，从而促进自身的全面发展。

【关键词】初中语文 教学效率 提升措施

受到应试教育制度的影响，教师采用的教学方式过于单一，导致课堂学习效果不佳。因此要积极改善这种局面，坚持从学生的实际情况出发，采用切实可行的策略提高教学效率。语文学习对人有着重要的影响，可以传递出正确的观念，有助于形成正确的人生价值观。

一、激发学习兴趣

要抓住学生的心理特点，从他们感兴趣的话题入手，会有着事半功倍的效果。在导入新课的时候，可以结合当下的社会热点进行讲解，能够调动起学习的积极性。《风筝》是鲁迅先生的作品，记述自己小时候对风筝不屑一顾，抹杀了兄弟的爱好，长大之后非常的自责，明白玩具对儿童来说非常重要。教师可以让学生联想自己放风筝的情景，过程中肯定充满欢声笑语、追逐嬉戏，是每个人童年的美好回忆。这样的方式讲课不会觉得枯燥乏味，而是觉得非常有趣，集中注意力去听讲，提高知识的吸收率。

二、创设具体情景

情景教学是一种很好的方法，会让学生有身临其境的感觉，加深知识在脑海中的印象。教材中的部分内容是比较抽象的，再加上初中生的理解能力有限，很难实现全面的掌握。如果将其描绘成一幅场景，会减少学习的压力，一定程度上降低了学习难度，在内心建立起自信心。以往语文学习只是对文字的简单记忆、运用，很难体会到表达的情感，达到预期的教学目标。让他们处在具体的情境中，会与作者产生思想上的共鸣，真正体会到其中的真情实感，对文章的理解上升到更高的层次，获得更深的认识。

三、充分利用多媒体

信息技术的快速发展，已经被应用在教学中，并且取得了显著的成效。教师要发挥出多媒体的优势，让课堂充满活力，营造出轻松和谐的氛围，让学生拥有轻松乐观的心态。《春》通过生动形象的描写，表达出对春天的赞美之情，对大自然的热爱之情。单纯的文字不会对学生产生太大的冲击，通过制作课件的方式进行展示，丰富多彩的画面呈现出生机盎然的春天景象，从而收获良好的教学效果。同时可以拓展学生的视野，学习到更多的知识，用发展的眼光去看待问题，才能得到最全面的答案。

四、开展小组合作

教师对所有人进行分组，要确保合理的搭配，保证每组的水平基本相同。在课堂上布置任务让大家去完成，在讨论的过程中发表自己的观点，通过整合得出最佳的结果。同时在交流的过程中可以发现别人身上的优点，要谦虚学习来弥足自己的不足，有效实现共同进步。开展比赛让每组都参与进来，能够激发出每个人的集体荣誉感和竞争意识，明白只有不断努力才能获得更好的成绩。长时间的沟通会建立起深厚的情谊，营造出团结互助的氛围，在相互帮助中朝着共同的目标前进。

五、增强师生互动

教育从来都不是一个人的事情，需要师生的相互配合才能完成知識的传授和吸收。教师要放低自己的位置，走到学生中去和他们打成一片，建立起良师益友的关系。过程中可以全面了解掌握情况，听取学生提出来的建议，便于进一步的改善教学方法，从而达到最优化的状态。提问是一种很好的形式，遇到不懂的问题要大胆提问，通过答疑解惑来梳理知识脉络，减少学习中的阻力因素。师生互动可以降低学生的畏惧心理，敢于把自己的想法表达出来，构建民主平等的课堂，学习会变得更加轻松。

六、养成良好的习惯

首先做好课前预习，提前了解课文的内容，掌握基本的框架，圈出其中的难点和重点，听课的过程中更加具有针对性。《济南的冬天》是老舍先生的作品，通过生动形象的描写，表达出对济南冬天的热爱之情。学习之前可以先查找一些关于文章的资料，可以实现全面的把握，会理解的更加透彻。其次是课堂上要认真听讲，遇到不懂的地方要及时提问，通过教师的解答全面的理解。最后要按时完成布置的作业，可以实现知识的巩固，有利于提高综合素养。

七、联系实际生活

正所谓处处留心皆学问，要用发现的眼光去观察生活，会感受到语文独特的魅力。学习并不只局限在课堂上，随时随地都可以进行，例如阅读身边的报纸、杂志、期刊等，都可以增加自身的词汇量，从而不断优化知识结构。教材中有描写植物的内容，但纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，可以在现实中去仔细观察，包括颜色、形态、生长特性等，会比课文更加具有说服力，有更加深刻的认识。通过联系实际生活，可以拉近学生和语文之间的距离，产生一种亲切地感觉，用乐观的心态去面对学习。利用语文知识解决生活中遇到的实际问题，真正的实现学以致用，可以强化自身的能力。

八、积极的评价方式

以往学生如果犯错，教师会进行严厉的批评，这样不仅不会有效改正，还容易打击他们的自信心，甚至会让他们出现自暴自弃的情况，可见是不可取的。学生内心都希望得到教师的肯定，会激发学习的动力，克服前进道路中的困难。对于优秀的学生要采用激励的方式，不断地去突破自己，提高自身的语文水平；对于差生要耐心的指导，帮助他们分析其中的原因，制定出合理的学习计划，这样才能实现进步。一个眼神、一句话语、一个动作都是表扬的方式，让学生感受到成功的喜悦感，朝着自己的目标前进。

综上所述，要立足于学生的实际情况，制定出有效的方法，全面提高初中语文教学效率。要坚持以人为本的原则，体现出学生的主体地位，养成自主的学习习惯，才能获得更加优异的成绩，提高自身的学科素养。

参考文献

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