小学语文实践能力的培养

蔡玲玲

实践出真知。新课改以来，从教育部门到学生家长都越发重视对学生实践能力的培养。小学阶段的学习是学生学习生涯中的奠基阶段，而语文课程作为一门基础性人文学科，不仅仅影响学生的语文素养，更对其他课程的学习有着重要影响。从语文课程的本身来看，其具有很强的实践性，如何在小学语文课程中加强对学生实践能力的培养，除了要以语文课堂本身为研究基点外，更要有针对性地改变传统的教学策略，通过以提升教学质量、创新教学方法等方式来提高学生的实践能力。

在当前我国小学阶段教育中，学生实践能力的培养是核心，如何通过语文教学来提高学生的实践能力更是成了很多教育专家思考的问题。根据《义务教育课程标准》中的要求，明确了语文课程具有很强的实践性。因而对于当前小学语文教育来说，一方面要培养学生的语文素养，包括识字、字词语句的理解等等；另一方面要通过语文教学来提高学生的实践能力，让学生可以在日常学习、生活中熟练地运用与语文相关的能力，继而提高学生的综合素质。但受应试教育的影响，过去我国小学语文教育执着于语文基础知识的教学，忽视了对学生实践能力的培养，这已经难以符合时代发展要求。结合新课改要求，在未来的小学语文教学中应当从以下几方面来提高学生的实践能力。

创新小学语文课堂学习环境

从教育心理学的角度来看，只有对所学内容产生兴趣，才能提高学习效率。从小学生心理发育特征来看，小学阶段的学生处于心理不成熟期，在课堂学习中容易出现注意力不集中，继而导致学习效率低下。同时，小学生又往往对新鲜事物充满了好奇，因而教师要努力营造轻松明快的课堂学习环境，以此来激发学生的学习积极性。为此，教师需要在教学中设置不同的悬念，激发学生的好奇心。随着教育信息化的推广，现在很多小学课堂都配备了专业的多媒体设备，如果遇到有典故、历史背景的教學内容，教师应当充分利用多媒体设备，通过播放小视频等方式来增强学生对课程的理解。

例如，在北师大版小学语文六年级下册第六课中，该课名为《英雄》，是一首赞颂雷锋的现代诗。如果单一地讲述课程内容，必然会让学生觉得枯燥乏味，若教师可以将有关雷锋的电影、纪录片等通过多媒体设备放映给学生，便会很好地改善课堂效果。由于电影、纪录片等影视作品耗时长，教师可以选取重要片段放映，以把握好课堂节奏。

创新小学语文课程教学模式

课堂教学是培养学生实践能力的最直接渠道，优化课堂教学是提高学生实践能力的必然手段。相对传统的课堂教学来说，教师和学生之间要进行角色的转化，让学生成为课堂的主体。新型的教学模式要让学生更多地参与到教学活动之中，教师引导学生自主学习，通过发挥主观能动性，学生的实践能力自然得到应有的培养。从语文教材本身来说，无论是现代文还是古诗、现代诗等等，对于学生来说都是引导的载体，通过对语文教材的学习，教师引导学生在学习的过程中学会对文学的感悟。授人以鱼不如授人以渔，教师更多地要教会学生学习方法，让学生自主地参与到实践的过程中，从而受益终身。

例如，在北师大版小学语文六年级上册第三课《母亲河》中，课文是一首赞美长江的现代诗歌，这篇课文不仅仅是一首诗歌，更是一首歌曲。教师可以让学生分成小组，一方面让学生分组讨论课文的对仗问题，另一方面组织学生分组学习如何唱这首《长江之歌》，最后让不同组的学生汇报讨论结果，并且分别按组唱诵歌曲，教师给予点评。通过这种方法，学生不仅仅达到了该课的学习目标，也学习了如何歌唱，寓学于乐，事半功倍。

改良现有小学择校方式

无论是创新课堂环境，还是创新教学模式，都是从小学语文课程教学的角度来思考小学语文对学生实践能力的培养。但除了内部的影响外，外部的环境同样会对学生实践能力的培养产生重要影响。从目前来看，我国小学就学方式大部分采用按地区划分，继而也就出现学区房等问题。而学区房问题的根源则在于教育资源的不平衡，这就导致不同学校对于小学语文的重视程度和教学方式都不一样，从而不同学校的学生可能面对不同的培养方式。在未来，各地政府应当努力平衡教学资源，照顾薄弱学校，加大基础设施投入，致力于缩小教学差距，让每个学生都受到公平对待。

结语

小学语文教学是基础性的学科，不仅仅关系到学生语文知识的培养，更是对学生综合素质的培养起到重要影响。在新课程标准的要求下，提高学生实践能力是明确的目标和方向，这就要求当前很多小学需要转变原有的教学方式。旧有的教学模式大多侧重于语文基础知识的教学，但对学生实践能力的提高却往往忽视了。从改革教学方法的角度来看，除了要转变课堂角色外，更要营造良好的学习氛围，激发学生自主学习的积极性，要把培养学生的实践意识融入日常教学之中，多管齐下，才能从根本上提高小学语文教学质量，提高学生的实践能力。