兴趣指引 方法保驾

沈勇

如今小学教育不单单是培养学生的文化知识，而是更注重学生在德、智、体、美、劳等各个方面的发展和培养。学生在学好文化知识的同时，保持良好的体魄相当重要，小学教学中教师如何上好体育课、如何让学生喜欢上体育课，需要教师运用有效的教学构思和方法，使体育教学高效地进行。

健康的体魄对于学生来说是一切的基础，俗话说“身体是革命的本钱”，学生在学校不仅要掌握各种文化知识，拓展自身的知识面，提升文化素质，还要学会提高身体素质和心理素质。在学校教育中体育课就是一个良好的提升身体素质的渠道，通过上体育课，教师不仅能够带领学生了解体育项目与活动，同时还能够强身健体。因此，教师利用好体育授课技能对于学生提高对体育活动的主观能动性非常重要，如此才能使学生更喜欢体育课程，积极参与进体育项目中来，使体育课堂更高效、更有吸引力。

小学体育课堂存在的问题及高效教学、方法创新的必要性

教师忽视学生为本的理念，过分看重自身在课堂中的角色

在很多教学中，教师的授课方式是填鸭式教学，教师始终处于课堂的中心部分，教师不停地讲，学生则在课堂中一直处于被动状态，一味地接受知识，甚至对于些内容完全消化不了。学生在课堂上听课，然后完成教师布置的任务，这种僵硬的上课模式使学生在课堂中感受不到自身的存在角色和价值。因此课堂中教师应该注意课堂主体所在，转换课堂角色，突出学生地位。

教师教学设计方面存在问题，反思不足

教师在体育课程中的引导作用很重要，教师如何进行体育课程的教学设计在很大程度上影响着体育课堂效果。因此，教师在上课前就应该提前设计好当堂课该如何进行、课堂中应该添加什么项目、如何使体育课程更富有趣味性等方案，并且在课堂结束时要及时询问学生的意见和建议。另外，在课后，教师应该及时反思该堂课的教学效果、课堂环节的优点和需要改进的部分。

教师对于课堂专业知识和课堂上学生的实际情况了解有待提高

就如今来看，很多教师对体育课程还是了解不足、缺乏思考，在教学上还是比较守旧，不能了解到学生的需求和兴趣所在，因此学生的兴趣不高，课堂效率低下。针对以上情况，教师需在自身专业能力的基础上不断进行反思和提升，不断发掘新的授课方式和教学内容。

小学体育课堂如何高效教学

加强学生与学生、学生与教师的交流

在体育课程中，教师不仅仅要教授学生如何进行正确的体育项目活动，还应当在教学中注重强调师生之间、生生之间的信息交流和情感交流。教师应当积极地参与进入学生的活动中来，建立友好关系，让学生喜欢和教师一起进行体育项目活动，将教师当作朋友或者活动伙伴。

很多学生不喜欢做运动，因而对于体育课也是相当排斥，不喜欢参与教师和学生之间的互动，也不愿意去接触体育项目，还有的学生则因为某些原因而不能参加体育活动。以上这些情况需要学生与教师交流协调，也需要教师多观察学生，多询问学生的实际情况，根据不同的学生状况制定不同的教学方法和教学任务，并且尊重学生的体质差异。同时，教师和学生应建立良好的交流沟通桥梁，多鼓励学生大胆尝试，帮助学生营造良好的体育课堂氛围，增加学生的互动欲望，增强学生的自信心，使学生从内心接受体育活动。

利用教学器材，增加课堂丰富性

体育课程中仅有简单的授课讲解会使课堂变得毫无生趣，对此教师可以在教学的过程中结合相关的体育设施和器材来进行教学。

例如，在進行跑步项目的教学，比如接力跑时，可以选择有某些标志的场地或者设置一些警示牌和跨栏之类的设施，并且将参加活动的学生分成若干小组，在接力跑前选择具有热身以及相关器材的场地进行跑前热身。另外，有的体育课当堂教学内容比较枯燥，教师可以在课堂中穿插一些固定、轻松的，可以用到体育器材的游戏活动，例如学生分组踢毽子、打羽毛球等，让学生体验到体育课堂的丰富性和趣味性，从而增加学生对课堂的乐趣。

充分运用教学媒体，渗透背景知识

在工作和学习中，多媒体有着诸多优点，它的直观性、便捷性、形象性使得各个学校普及了多媒体设备，增加了课堂和工作的趣味性，也使得教学效率大大提高。因此在体育教学中，体育教师同样可以利用好这样的教学媒体，在室内教学时给学生们播放相关的视频或者利用多媒体播放体育知识的幻灯片。

例如，学习篮球运动时可以播放一些篮球比赛的视频，同时为学生讲解篮球规则以及历史背景知识，增加学生对于篮球文化的了解，增加课堂的知识性和趣味性。

结语

小学的体育课堂教学最主要的任务是学习基础的体育活动，同时锻炼学生的身体，使学生在学校不仅可以学好科学文化知识，还能提高身体素质。总之，在体育教学时，教师应该运用恰当的教学方法增加学生对体育的兴趣，从而更好地提升学生的体质。