巧做体育器械 发展幼儿身心

章小慧

为了改变现今幼儿们的运动现状，我园利用流传在闽南民间的体育游戏，开发和研究具有多功能性、挑战性、探究性及能够与民间游戏相结合的运动器材，致力于在体育器械制作方面帮助孩子们完成必不可少的体育活动，达到发展幼儿身心的目标。

户外活动的开展是当前幼儿园教育课程中比较重要的部分，其可以帮助幼儿们锻炼身体、强健体魄，同时从小锻炼孩子们不惧困难、团结协作的精神，这些都对于幼儿们的全面健康发展意义非凡。而利用好体育器械可以使幼儿们满足日常生活中体育活动的需要，帮助孩子们完成必不可少的体育活动，是发展幼儿身心的关键。

现今体育器械发展现状

当今幼儿们的户外活动时间极其有限，幼儿们的身体素质普遍下降，体质比较差。而同时幼儿园体育活动的开展也存在诸多问题：一是户外场地的限制，主要以大型的运动器械为主，价格昂贵且玩法固定，不宜搬动，无法满足不同年龄层的幼儿身体发展的需要；二是现在的运动健身器械比较偏向于成人使用，结构和玩法都比较单一，缺乏童趣，无法满足幼儿的兴趣，导致幼儿们的使用积极性降低，通常在尝试一两次之后就失去兴趣。以上种种原因导致了幼儿们的体育运动量偏少、练习密度不足，没有达到强健体魄的作用。

巧做闽南体育器械及其意义

为了改变现今幼儿们的运动现状，我园在体育器械制作方面，利用流传在闽南民间的体育游戏，着眼于开发和研究具有多功能性、挑战性、探究性及能够与民间游戏相结合的运动器材。同时，民间体育游戏的引用还有利于传承闽南的民俗文化。

闽南体育器械的研究和开发

体育器械与体育活动之间相辅相成。合适的体育器械既可以帮助激发幼儿们参与活动的兴趣，又有利于发展幼儿运动的基本动作。闽南体育器械将闽南民俗体育活动与体育器械整合起来，包括材料上的使用，具有闽南当地丰富的特产，如：竹制品、木制品、渔具、沙土和石头等；同时还可以涉及一些闽南民间的游戏，如：跳房子、功炮城、滚铁环、过五关等。在实际研究运用中，可以根据不同年龄阶段幼儿身体发展的特点，将闽南地区的小型器械、功能器械和生活中常见的一些材料结合起来，进行合理的开发和利用，制成一些适于幼儿使用的、简易可行的体育活动器械。

研究和开发闽南体育器械的意义

研究和开发闽南特有的体育器械具有比较深远的意义。现今随着东亚文化之都的崛起，海内外专家都在寻找丰富的闽南民俗文化。通过挖掘可以与体育游戏相结合的闽南体育器械，并将其作为学前教育课题进行专项研究，进一步开发出幼儿园闽南体育器械和相应的教育资源，对于将闽南民俗文化继续传承给下一代具有一定的研究价值和社会效益。作为东亚文化之都的泉州，关于闽南传统文化和民俗文化的研究硕果累累，进展飞快。而在民间体育游戏领域，如：跳火群、拱猪等一些闽南地区“原生态”项目，却没有被足够重视而逐渐淡出人们的视野。

利用不同闽南体育器械所具有的独特作用，让孩子们在游戏中感受游戏快乐的同时，能够发展肢体动作和相互合作的能力，增强体质，健康发展。同时，挖掘与闽南民间体育游戏相结合的体育器械，对于闽南民俗文化的规划、发展及传承具有一定的教育意义，它能够有效地激发幼儿学习闽南民俗文化的兴趣。使得孩子们在游戏中体会民间体育带来的乐趣，同时也能让孩子们吸纳本土文化的丰富营养，感受本土文化的精神，增进对民族文化的情感。这些对海西建设和两岸民俗体育文化的传承和发展可以起到重要的作用。

研究和开发闽南体育器械的思路

研究开发过程中，以闽南民俗体育活动为载体，采用因地制宜的策略，利用闽南当地盛产的资源，例如：竹制品、木制品、渔具等，开发和制作适合幼儿身体发展的体育器械。同时要注意培养及提高幼儿教师们对每种体育器材价值的挖掘和完善，使体育器械得以充分利用。

在此基础之上，教师还应该系统地挖掘、梳理、记录以及制作出一套图文并茂、生动形象，适宜幼儿身心健康发展的闽南体育器械和教材。研究和开发闽南体育器械的具体思路如下：

学习研究。由课题组收集文献资料及整理他人的经验，而后组织全体教师认真学习，深入思考，理解精神，从而达成共识。

制定方案。通过前一步的学习思考，课题组确定相应的研究方向和研究内容，并根据其制定出具体的实施方案或行动计划。同时课题组还应进一步着手对闽南体育器械进行创新与设计、以及进行相应的使用说明与组织等，形成整体的理论架构，并提出具体的操作要求。在这些基础之上，以学科为单位，根据实施方案的意见和本学科的特点，课题组需要研究并制定本学科的行動计划。

分步实施。由课题组长带头，在教学中分阶段实施和研究。每学期从教学过程中选择1～2种体育器械作为研究重点，组织教师依据制定的实施方案，在日常教学中开展研究和实践，同时不断地在实践过程中创新方法、总结经验、从而逐步完善。

开展活动。在这过程中，将组织开展多个层面、多种形式的学习研究活动，通过活动营造研究氛围，学习先进理论，展示评价成果、交流经验。

闽南体育器械的有效运用

在实际运用闽南体育器械时，需要以“物尽其用”的思想为指导，结合实际因地制宜，充分调动每一位幼儿的积极性、主动性，达到发展幼儿身心的意义。

科学设置活动区域，合理投放器械

根据幼儿园的实际情况，对户外活动场地进行有计划的规划。规划过程中需要结合幼儿的年龄特点、兴趣和能力等方面因素，以达到合理发展幼儿基本动作及身心健康的初衷。如对于小班的幼儿来说，可以提供一些可供投递、抛接、滚动的球类玩具；而对于中大班的幼儿来说，其身体素质发展较好，可以提供一些具有挑战性、促进互相合作的玩具。同时，投放器械的不同区域之间需要合理搭配，做到动静结合、上下肢锻炼相互结合，从此来发展幼儿的综合身体素质。另外在各个区域内，需要尽量为幼儿们提供数量充足的自制体育器械，使得每个孩子都能参与进来，乐在其中。

探索闽南体育器械的多种玩法

教师在引导学生进行户外活动时，可以多为幼儿提供表现的机会和条件，有意识地培养幼儿积极、主动思考的能力，有利于帮助幼儿建立自信心。针对同一个玩具，教师可以试着让幼儿去探索、思考多样的玩法，同时让幼儿去参与实践各种不同的玩法。给体育器械加入不同玩法的这一机制能够丰富游戏本身，也能促进幼儿想象力和创造力的发展，使得幼儿逐步建立自信心，获得成就感。

家园合作

幼儿园在开展户外活动时也要引导家长积极配合，家长的认识和态度会直接影响孩子们参与活动的积极性。同时幼儿园也应积极听取家长对幼儿参与活动的建议，双方共同为幼儿身心健康的发展出谋划策。比如开展一系列的亲子活动，能够为幼儿的体育活动创设更广大的活动空间，增强活动趣味性。

结语

通过对体育器械发展现状的研究，我园结合如今在闽南民间的一系列体育游戏，着眼于开发研究具有功能性、挑战性、探究性的运动器材。这些闽南体育器械的开发和研究，能够在促进幼儿身体素质健康全面发展的同时，有效地激发幼儿学习闽南民俗文化的兴趣，使孩子们感受本土文化的精神。除此之外，本文还针对研究和开发闽南体育器材的相关思路以及运用方式做出了系统的阐述，以期能最大化落实研究初衷。

基金项目：福建省教育科学规划“十二五”规划2015年度一般课题“幼儿园闽南体育器械开发与运用的实践研究”的研究成果（项目编号：FJJK15—381）