浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效性

樊强强

摘 要：近些年来，随着社会的发展，国家开始重视对孩子的培养。小学是孩子开始进入学习的初级阶段，此时的孩子身心还没有发育完全，大脑正在储存知识的阶段，所以学习各种知识也便于记忆。小学阶段除了语文、数学、英语之外，音乐也是其中一门重要的学习科目，而在小学音乐课堂教学中，合唱教学是非常重要的组成部分，有利于培养小学生的音乐细胞。传统的合唱教学通常情况下，就只是排练几首固定的曲目，虽然很实用，但是长久以往就会使学生感觉枯燥乏味，失去对学习音乐的兴趣。随着新课改的实行，对小学音乐课堂教学有了新的要求，要采取更加有效的合唱教学模式，全面提高学生的音乐素养。本篇文章主要介绍了小学音乐课堂合唱教学的要求，指出當前我国小学音乐合唱教学中存在的问题并提出了一些提高小学音乐合唱课堂教学质量的措施。

关键词：小学 音乐课堂 合唱教学 有效性

培养孩子最好的阶段就是小学时期，在小学时期开展音乐教学不仅能够培养孩子音乐的乐感，还能够提升孩子的音乐素质，而合唱教学能够从整体出发对孩子进行音乐的培养，因此，在小学音乐课堂上注重合唱教学的有效性是非常重要的。就目前情况来看，合唱教学的模式存在很多种，但是由于学生之间会因为基础存在很大的差异，就会导致学生学习的成效参差不齐。所以在进行合唱教学时，一定要注意合唱教学的有效性，为培养适应社会发展需求的人才创造前提条件。

一、小学音乐合唱教学的要求

音乐在表现形式上分为很多种，合唱就是其中的一种。合唱的教学模式非常适合小学音乐的课堂教学，这会对小学生的文化、健康以及审美都会起到积极的影响。在进行合唱学习时，学生会逐渐掌握音乐的技巧，从整体上提升学生的音乐素养。

（1）注重审美

在小学音乐课堂合唱教学时，通过不断进行音乐练习，能够提高学生的审美能力。通过对音乐的学习培养学生的审美能力的方式有以下几种：第一，教师要做好引导工作，激发学生对于音乐的学习兴趣，提高学生的参与意识；第二，在学习音乐的时候要注意情感的表达，让音乐能够走进自己的内心，抒发出自己真正的情感；第三，音乐是带有人文性的科目，具有很高的艺术价值，能够将人的审美进一步升华。所以对于小学音乐课堂中的合唱教学一定要将审美放在最核心的位置，注意审美的感知与培养，这样才能最大限度的带动学生音乐学习能力的进步。

（2）合唱新的诠释

小学音乐教学具有很多种教学方式，合唱教学是其中一种。合唱，顾名思义，就是需要很多人一起进行演唱，具有极为广阔的音域和极强的表现力。诠释新的合唱，能够使学生在进行合唱学习时享受到音乐带来的乐趣，在思想上也能够提高学生的认知，从而有助于完善学生的人格。合唱必须有一定的安排与规划，按照要求对学生进行训练，对于学生的音乐学习有着良好的促进作用。

（3）音乐教学与合唱活动的联系

合唱教学是一种重要的教学方式，在声乐教学中有着非常重要的意义。就目前情况来看，合唱教学还处于初级阶段，还没有形成一定的规模性，在教学过程中还存在一些不合理的地方，没有充分发挥出合唱教学的有效性。在音乐教学中开展合唱活动，有助于提升学生对音乐的认知，同时也能够锻炼学生之间的团队协作能力，激发出学生的创造力，促进学生的综合发展。合唱活动与音乐课程有一个明确的标准，在教学的时候就会有一定的参考，学生在进行合唱时也会心领神会，将合唱教学的效率从根本上带动起来。

二、小学音乐合唱教学存在的问题

（1）学生缺少对合唱教学的学习兴趣

合唱教学在合唱的过程中会有很多细微的要求，学生要准确的掌握不同部分的发声，由于在合唱的过程中，每一个人都有其相应的演唱部分，为了充分的保证合唱效果的和谐，学生必须进行大量的联系，但是在长期的练习中，学生往往就会产生消极情绪，这种情况会严重消磨学生的学习兴趣和热情。

（2）音乐教师缺少一定的教学水平

合唱教学对于学生的要求极高，教师在通常的情况下都不愿意教合唱，就是因为合唱的教学难度大，所以就会存在教师懈怠的情况。不仅如此，还有很多小学没有意识到音乐教学的重要性，音乐教学的职务通常也是有其他教师带领的，由于这些教师没有接受过专业的训练，在实际的教学中往往都是照本宣科，这种情况下就会直接影响小学音乐合唱教学的质量。

三、提高小学音乐合唱教学有效性的措施

（1）激发学生对于合唱学习的积极性

为了能够提高小学生的音乐素养，就要对小学生进行音乐的教育，而兴趣才是最好的老师，教师不能够强迫学生去学习，所以激发学生对于音乐学习的兴趣就显得尤为重要了。在音乐教学中，教师首先要对自己有清楚的认知，不断强化专业能力，提高专业水平，采取合理的措施提高学生学习音乐的积极性。对于小学生而言，正是处于身心发育的阶段，还没有认识到合唱教学的重要性，对于不同课程的学习兴趣也是由对于教师的喜爱决定的，所以，音乐教师有必要提升自己的魅力，激发学生对于合唱教学的喜爱。

（2）提高相应的教学难度进行培养

不同的学生会有适合自己的音乐难度，所以要根据实际情况进行教学，这样才能有效提高学生的学习能力。比如，在实际进行声部配合的教学中，教师应该将学生认为有难度的声部改为同度，这样就能有效的降低合唱的难度，之后在实际的教学中，不断的进行难度的提升，从而就能达到循序渐进的效果，提高学生的合唱教学质量。

四、结束语

综上所述，在小学音乐教学时，培养学生合唱教学的能力能够有效提高小学生的综合素质，小学生通过对音乐的学习可以提高自身的创造力和审美能力，不仅如此，合唱教学能够培养小学生的团结协作能力，有极强的感染力，在音乐课堂上具有不可取代的优势。所以，教师在开展合唱教学的过程中必须要选择科学的教学方法，尽可能的激发学生对合唱的兴趣，从而使小学音乐教学的有效性和质量得以提升。

参考文献

[1]耿妍. 小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].音乐时空，2014（15）：180-181.

[2]张晨. 小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].中国校外教育，2017（07）：155+166.