初中计算机小组学习策略初探

包文秀

摘 要：在数字化时代，社会对人才的计算机能力越加重视。因此，初中计算机教学的开展应该注重培养学生对计算机的应用能力，为学生打好基础。而小组教学对于学生的计算机学习和实践应用具有重要的作用，能够充分调动学生的学习热情，加强学生的合作意识，让学生充分感受到计算机学习的乐趣。

关键词：初中计算机；小组学习；策略探究

在初中计算机教学过程中，教师和学生应该不断更新观念，充分意识到新时期计算机教学创新的必要性，有效利用小组学习策略提高计算机教学的效率，培养学生科学的学习态度，促进学生创新精神、创新思维、创造能力的形成，并灵活运用计算机解决生活中的实际问题，达到计算机教学目的。

一、现阶段初中计算机教学面临的主要问题

1.学生对计算机陌生又熟悉，对计算机的学习存在误区

对于处于青春期的初中生来说，对于计算机的了解多数来自于网络游戏，并没有真正了解计算机的实际用途和在生活中的作用。此外，在学习过程中存在一定的误区，总觉得计算机学习就是初中学习生活中放松和游戏的环节，这种心态和学习观念严重地影响了初中计算机教学的顺利开展，影响了学生学习效率的有效提高。

2.计算机学习过程中学生缺乏探索精神，实践能力不强

初中计算机教学过程中教师过于重视理论知识的传输，缺少一定的实践时间，学生对于计算机的学习往往是纸上谈兵，对于一个问题的理解还未达到清晰的程度，就开始学习下一个问题，导致学生在学习过程中缺乏探究和合作精神，不能自主地探究问题，对于一些理论知识的理解和把握都很有限，这在一定程度上影响了计算机教学的顺利进行。

二、初中计算机小组学习策略研究

1.合理采用小组教学模式，提高学生的学习效率

初中阶段是学生打下良好学习基础，拓宽知识视野的关键时期，同时，初中生活泼好动，喜欢和同龄人一起学习交流。因此，在初中计算机教学中，教师可以合理地将班级学生进行分组，每组3～5人，选拔小组长，保证组内分工明确，互助互学、互相监督，共同完成任务，并将小组整体的表现作为评价的条件。每个小组内部的成员都有属于自己的特殊身份、特殊使命，并尽力完成自己的任务。同时，分组时要注意组内成员的搭配，每组既要有学习能力较强的学生，也要有学习能力较弱的学生，合理搭配，以强扶弱。另外还要注意学生的性格和兴趣因素，要使组内成员的性格实现互补，从而营造良好的计算机学习氛围，最大限度地发挥小组学习优势。

比如，在学习“制作演示文稿”的相关内容时，为了提高学习效率，教师可以布置任务，要求各小组分别制作一份介绍老舍先生的演示文稿，由组长分配成员的分工，于是根据学生的特点和能力布置任务，有的组员负责搜集资料，有的组员进行资料的筛选，有的组员负责文稿设计，最后完成文稿的制作。通过任务的设置和学生的亲身实践，学生会发现计算机的趣味性和实用性，使学生学习的积极性大大提高，学生的计算机使用能力也会逐渐提高。

2.提高兴趣，让学生掌握计算机应用能力

对于新时期的初中计算机教学，教师要更新教学思想，与时俱进，加强对学生的创新能力培养，并以此为教学目标，打破传统的填鸭式教学，提倡小组学习模式，发挥学生的主观能动性，激發学生的积极性和想象力，使学生感受计算机所具有的积极作用。

兴趣是最好的老师。只有学生对计算机产生兴趣，才能积极主动地参与学习活动。当然这里所指的兴趣并不是网络游戏的痴迷，而是计算机功能的了解和使用，加强计算机与生活之间的联系，既能够发现问题，又能够学以致用，有效地解决问题。提高思维的活跃度，将计算机课堂延伸到外面的生活中，将身边的事件变成活的案例，这样更能吸引学生的兴趣，让学生自己去探索问题、发现问题，并运用所学知识，综合各种有效资源去解决问题，拓宽思维。对此，教师要科学合理地运用小组学习，增强学生的计算机运用能力，加强学生的合作意识，从而促进学生计算机能力的提高。

比如，在“Word文档”的学习过程中，教学目标要求学生熟练掌握将图片和文本框插入Word，并做好格式，其过程虽然不算繁琐，但是学生的设计却比较固化，缺少个性，没有精美的感觉。因此，教师可以要求学生以小组为单位进行Word文档作品制作，给予学生充分的想象和发挥的空间。最后全班投票选出最佳作品，予以奖励。于是，全体学生积极投入到任务当中，选择创意主题，网络查阅，搜集整理资料，最后充满新意的作品呈现出来，有环保主题的，有友情主题的，有生命健康主题的等等，令大家耳目一新，学生的实际能力也得到了大幅度提高，也激发了学生的学习热情。

总之，随着社会的不断发展进步，学生的计算机应用能力受到社会的广泛重视。初中阶段是学生学习的关键时期，这一时期的学生具有良好的创造能力和理解能力，教师可以充分利用小组学习模式，提高学生的学习积极性，引导学生相互帮助、取长补短，激发对计算机的学习欲望，帮助学生及时解决问题，有利于学生计算机综合能力的有效提升。

参考文献：

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[2]周亮.基于自主学习模式的中学计算机教学方法研究[J].广西教育（中等教育），2016（11）.

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