如何利用微课促进汽车新技术课堂教学创新

摘 要：随着人民生活水平的提高，汽车需求量急剧增加，加之科技水平的提高，这些都促进了汽车工业的快速发展，大量的汽车新技术不断涌现，这就给我国高校汽车新技术课程的教学带来了挑战。为了应对这种挑战，很多高校尝试教学改革，把微课教学引入到汽车新技术教学当中，进行课堂教学创新。

关键词：微课 汽车新技术 课堂教学 创新

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（c）-0163-02

1 汽车新技术课程的特点

1.1 知识面广，学科跨度大

为了适应汽车工业的快速发展，各个车企加快了车用新技术的研发速度，大量的汽车新技术应用到汽车制造中。这些汽车新技术涵盖混合动力技术、纯电动技术、安全驾驶、娱乐性、舒适性及新材料应用等方面的知识，学科跨度大，综合性和复杂性也变得更高。针对汽车新技术课程的这一特点，传统的教学方式已经不能满足教学需求，微课在教学中的应用具有很强的必要性。它可以帮助学生完善知识体系，更好的理清各种知识体系的逻辑关系，为今后在工作中对汽车新技术的应用打下坚实的基础。

1.2 推陈出新速度快

随着计算机技术、新材料及新的设计理念在汽车工业中的广泛应用，汽车新技术不断涌现，推陈出新的速度越来越快。这个现状为汽车新技术教学带来很大的困难，如何把各种新知识点融合在一起，保障教学质量给汽车新技术课程教师提出了新的挑战。

1.3 实践性强

汽车新技术课程不仅包含汽车制造方面的内容还包含汽车故障诊断、维修、服务等有关汽车售前、售中、售后等方面的内容，这方面的内容具有很高的实践性，并且在汽车新技术教材中占有比较大的比重。复杂性和科技含量高的汽车新技术的大量应用，增加了汽车售后市场服务的难度，这也就要求在汽车新技术教学环节增加实践教学环节，培养学生的实践能力。

2 微课的教学特点

2.1 激发学生学习兴趣

由于传统的课堂教学模式单一，教学形式枯燥无味，难以激发学生学习兴趣，无法达到教学效果，提升教学效率。微课改变了过去的教学方式，把教学知识点直观形象的展示给学生，具有新颖性及多样化的特点，而且教学内容短小精悍，教学过程用时短，能够有效的降低学习难度，让学生在微课的学习当中能够始终保持注意力，使学生在更加容易掌握相应的知识。

2.2 突破教学难点问题

汽车新技术课程抽象性强，涵盖的知识面广，学习时间短，教学任务重，这就无形中增加了教学的难度，也增加了学生对知识难点学习的难度。由于教学时间紧张，教师无法对难点问题反复讲解，大部分学生无法在课堂上掌握这些难点，如在课外这部分学生不再进行自主学习，就让学生无法掌握重点及难点知识，无法达到教学效果。将微课引入到汽车新技术教学当中，学生可以在课前通过课前微课的预习，可以提前了解课堂上需要掌握的重点及难点知识，对无法理解的问题进行记录。课堂上在老师讲解难点知识的时候，集中注意力，针对自己预习过程中的问题或不能理解部分重点学习。在课后，利用微课对重点知识进行复习、强化，最终完成课程学习任务，提升学习效率。

2.3 提升学生自主学习能力

在汽车新技术的学习过程中，学生自主学习的动力不足，也是造成这门课程学习达不到教学任务的原因之一，所以如何提升学生的自主学习能力也是汽车新技术教师工作中的任务之一。微课引入到教学中后，教师要引导学生利用课外时间对微课内容进行学习，对自己不能理解的问题通过学生之间交流或者通过网络进行自主学习。教师在微课中可以针对教学内容设置一些问题，对学生课余学习进行督促，有利于学生了解自己在学习过程中对课程知识的掌握程度，并能够自主的针对自己不足的地方进行自我学习。

2.4 实现学生个性化学习

由于高校学生学习能力及水平高低不同，教师在开展汽车新技术教学的时候由于无法针对学生因材施教，授课方式和方法更适合中等水平学生。这种教学方式让优等生对学习内容“吃不饱”，学习能力差的学生“无法消化”的状况。微课引入到教學中后，课堂教学依然采用以前的教学方式和方法，在课外学习中，针对不同能力的学生提供满足他们需求的教学内容和指导，从而让每个学生都能有效的提升，达到教学目的，提升教学效率。

3 微课在汽车新技术课堂教学的创新

3.1 运用微课教学，拓展课程教学内容

微课引入教学中后，可以改变教材内容落后当今汽车新技术的现状。教师利用微课灵活多变的内容形式，把前沿的汽车新技术引入到教学内容中，为学生展示更多的汽车新技术，让学生在微课学习中在掌握教材知识的基础上了解更多的汽车新技术，对整个行业的发展有所了解，对自身学习的知识能够跟上汽车新技术的发展，把自己学习到的知识应用到未来工作中打下坚实的基础。

3.2 运用微课教学，提高课程教学的实践性

汽车新技术教学过程中，实践教学环节占有非常重要的作用，对学生把学到的知识应用到实践中有着重要的作用。通过微课，教师把前沿的汽车技术利用多种方式直观的展示给学生，让学生在微课的学习中了解新技术发展的过程，新技术的原理及未来新技术发展的趋势，这对培养学生实践学习能力能够打下坚实的理论基础。微课还能够更多地为学生展示各种汽车新技术在应用过程中出现故障的案例分析，让学生了解汽车新技术应用中故障产生的原因，解决故障的方法，及对易出故障部件日常保养方法。这些微课教学内容，可以帮助学生把理论基础知识更好的应用到实践教学过程中去。

3.3 运用微课教学，提高课堂教学效率

汽车新技术知识包罗万象，内容比较抽象，这增加了学生学习汽车新技术的难度。在微课教学中，教师可以把应用了汽车新技术的汽车部件拆分后展示给学生，根据每个部件在应用中起到的作用单独讲解，然后利用动画技术直观的展示部件的工作过程，让学生快速的掌握汽车新技术的应用，提高课堂教学效率。

3.4 运用微课教学，优化课程设置

汽车新技术课程涉及到的学科比较多，这些学科的知识内容比较庞杂，逻辑性比较强，在教学过程中，教师除了知识点的教学之外还要增加知识体系的内容。在教学过程中，教师可以通过微课把多学科的内容直观的展示给学生，让学生快速了解这些学科在汽车新技术应用中的原理。教师还可以通过对自己掌握的新技术知识分析和研究的成果通过微课展示给学生，优化课程设置，让学生在学校就能及时掌握汽车新技术发展的状态，了解汽车新技术的发展方向。

4 结语

微课在汽车新技术课堂教学中的应用，实现了课堂教学的创新。微课不但能够帮助学生提高对汽车新技术课程学习的兴趣，也能够帮助学生提升自主学习的能力。微课有利于帮助学校开展个性化教学，能够有效的提升不同水平层次学生对汽车新技术知识的掌握程度，最终达到提升教学效果，教学效率的目的。

参考文献

[1] 郭树满，高玉国，郭朋彦.现代汽车新技术课程教学改革及教学模式探索[J].科教文汇，2014（286）：76-77.

[2] 邓世凯.汽车新技术课程信息化教学改革[J].无线互联科技，2017（7）：88-89.

[3] 洪义州.微课在汽车专业教学中的应用[J].职业，2016 （11）：75-76.