信息化教学资源开发探索与实践

祝海英

摘 要：在互联网+时代背景下，教育信息化受到普遍重视。而信息化教学资源建设是实现教育信息化，促进教育教学模式改革创新的前提和保障。文章结合动漫制作技术专业课程群信息化教学资源开发实际经验，从信息化教学资源的顶层设计、信息化教学资源的开发、信息化教学资源的评价、信息化教学资源的应用四个方面做了详细阐述，为开发信息化教学资源的同仁提供借鉴。

关键词：信息化教学资源 顶层设计 开发 评价

中图分类号：G203 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（c）-0194-02

进入21世纪，信息技术已渗透到社会经济发展和生活的各个方面，人们的生产、生活、学习方式正在发生着深刻的变化，终身学习、个性化学习、优质教育和全民教育已经成为信息时代教育发展的重要特征。信息化教学资源建设作為推行教育信息化、推进教学改革的重要保障，受到了普遍的重视。文章结合动漫制作技术专业课程群信息化教学资源开发实际经验，将信息化教学资源建设技术规范与实践开发相结合，为开发信息化教学资源的同仁提供借鉴。

1 信息化教学资源的顶层设计

顶层设计是指从全局的角度结合国家标准、信息化教学资源现状，从学校实际出发规划开发信息化教学资源的课程群，制定开发内容、开发标准、开发体例，避免低效重复劳动，开发质量高、实用性强的信息化教学资源。信息化教学资源建设主要包括两个类别：一是素材类，主要包括案例素材、试题库、试卷素材、媒体素材、文献素材、课件素材、常见问题解答等。二是网络课程类，主要包括课程标准、授课进度计划、电子教案、电子课件、实训（工作）任务单、考核方案、考核标准、试题库、试卷库、实践技能测试标准、实践技能测试题库、案例库、教学视频、微课、网络课程平台等。

动漫制作技术专业信息化教学资源建设遵循专业“工作过程为导向”的模块化课程体系，选取典型企业项目，以项目为主线贯穿专业主干课程，前修课程成果作为后续课程资源，完成课程学习进程与岗位工作过程相吻合的整体设计思想，以课程为核心和基本单位组织实施。每一种教学资源开发可以概括为资源设计、脚本编写、资源开发的三个阶段，如图1所示。

其中，资源设计是指确定每种资源的表现形式、数量。脚本编写是指制定每种资源的编写体例、制作规范，编写动画、视频等资源的制作脚本。资源开发是指遵循资源开发规范使用相应开发工具，进行资源开发。

2 信息化教学资源的开发

信息化教学资源的开发需要有章可循，所以制定开发标准、开发体例是团队合作开发的关键。开发标准是指对每类资源的格式、大小、行文等制定相应的技术要求，以高职动漫制作技术专业《Maya动画制作技术》课程为例，其部分资源技术要求如表1所示。

开发体例是指遵循资源技术要求，将其具体化，即是每类资源的开发模板。模板的制作是同类资源开发的指导性文件，为课程群信息化教学资源开发的顺利实施提供了保障。

3 信息化教学资源的评价

信息化教学资源的评价是检验信息化教学资源质量的一个标准，用以确定信息化教学资源的等级，监督并促进信息化教学资源建设质量的提高。信息化教学资源的评价可分为总体评价和分项评价两部分。总体评价是指对信息化教学资源的科学性、教学性、技术性、规范性、实用性等进行评价。分项评价是指对信息化教学资源的每个类别分别进行评价。以高职动漫制作技术专业为例，其部分信息化教学资源评价标准如表2所示。

4 信息化教学资源的应用

信息化教学资源的开发促进了教育方式、教育手段的变革，满足了教师教学需要的同时，也满足了学生自主学习的需要。教师利用信息化教学资源充分调动学生学习的积极性，为学生提供学习知识的便利，把学生从单一的课堂学习中解放出来，利用课程提供的文字、图像、动画、教学视频等多种信息化教学资源，实现课上学习与课下学习相结合，为学生营造时时可学、处处能学的浓厚学习氛围，使教学质量得到明显提升。

教育信息化向每位教育工作者提出了新的要求和挑战，信息化教学资源开发作为教育信息化的基础，需要更多的教育工作者担负起教育职责，集合教育智慧开发更多优质信息化教育资源。

参考文献

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