大学生体育精神培育探讨

孔庆军

摘 要：作为学生体育锻炼的动力，体育精神在学生锻炼的过程中意义非凡。拥有良好的体育精神是支持学生持续进行体育锻炼的动力。如果没有动力的支撑那么学生就会产生懈怠的情绪，进而不再进行体育锻炼，因此体育精神的培育是必不可少的。在当前的社会背景下，很多大学生的身体素质都十分低下，而作为一个高校，应该加强对大学生体育精神的培育。对于大学生将来的工作、学习和生活都具有巨大的积极意义。

关键词：大学教育 体育教学 体育精神 培养思考 探索尝试

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（c）-0247-02

我国的经济、文明在进步，而且我国的人才也是非常的多，虽然人才在不断的递增，但是人才的身体素质却呈现下滑的趋势，因为生活水平提高许多学生忽略了运动和锻炼，只注重学习成绩的好坏，显然这对我国未来的发展是不利的，因为只有身体健康并具备素养知识技能的人才才能够在社会中立足、推动社会的发展。然而身体差的学生就算是很有才，但是他们却没有能力将自己的才华发展到很高的水平，那么有再高的知识水平有什么用呢？因此，我国的教育部门对于大学生身体素质的问题十分重视。大学生身体素质的提高，不仅有利于他们学习更加广阔的知识，同时对于提高他们各方面的素养也具有积极的作用。作为新一代的大学生，承担着未来祖国发展的责任，所以大学生们的健康是国家所重视的。大学生的肩上担着祖国伟大复兴的重责，担任着强大祖国的责任，因此大学生体育精神的培养是具有重要意义的。随着我国经济进入高速发展期，人们的生活水平和身体素质有了很大的提高，体育在促进人们综合素质的提高方面起到了非常重要的作用。

1 体育精神增强勇气

体育精神需要通过各种因素来形成，比如说实践活动等。而各种竞争中可以培养出来一种勇于挑战的精神，同时培养出不怕艰难和困苦的精神和公平意识，培养出一颗公正的心、一种积极健康的心态，去面对一切的困难和挑战。学生体育精神的培养，对于他们的生活是十分有益的，因为不论是在学习还是在生活中都会遇到许多的困难，而体育精神是一种具有挑战和克服困难的勇气。如果具有体育精神，可以使学生拥有足够的勇气去克服所面临的困难，而不是放弃。在具体的教学过程中，广大教师应该明确的认识到，体育精神的积极价值，比如说有利于提高心理素质。我国的经济实力如今发展得迅速，国家对大学生的要求也越来越高，并且国家十分的注重人才的培养，因此在人才培养多方面对于大学生有着更高的要求，不仅要求大学生拥有良好的知识素养，更要求大学生拥有良好的体育精神素养，这更是新时代的要求，也是一个学生能够立足于社会的基本素质，我国如今在经济和国力方面取得了巨大的进步，因此国家十分重视大学生身体素质方面的问题，毕竟身体是革命的本钱。学生毕业之后即将面临社会生活中的各种压力，如果他们无法承受这种压力，将会导致严重的后果。比如有许多大学生因为大学毕业后找不到工作终于结束了自己的生命。我们的社会生活中有许许多多的大学生因为心理素质差而无法找到合适自己的工作就走上迷途或自杀的道路。有体育精神的大学生，在大学毕业后就没有精神支柱，以至于对自己没有信心，从而压力也越来越大，导致了他们没有什么心情去学习更多的知识，快乐地生活。他们需要面向社会，需要在社会中找到合适自己的工作，打下一片天地，体育精神就成为了他们必备的事业条件，因为他们需要良好的心态，不怕困难和困苦，拥有相信自我的勇气和信心，能够适应社会的发展，在社会中生存。所以我们应该积极的探索培养大学生的体育精神策略，并且在实践的过程中对相关的理论进行检验，对相关的具体问题进行分析和思考，只有在掌握实践情况的基础上，我们才能够探究找到做好教学工作的最有效的教学方法。

2 体育精神的培养需要明确方向

大学教学的过程中，精神教育也是重要的一部分，因为它可以高效的培养学生的素质。而重视体育的教育和加大体育精神的培养，应作为一门重要的课程教受，这有利于学生在学习的过程中更加的重视体育的教学，更加努力的去学习、去锻炼。不仅可以培养他们公平公正的体育素养，而且有利于他们各方面的发展。只有让学生有勇往直前、努力拼搏、永不放弃的精神，才能让学生在学习的过程中充满自信心，找到自己的价值所在，养成良好的品质。所以，明确方向至关重要，在社会主义价值观建设如火如荼的今天，只有明确了正确的方向，才能够保证我们的努力能够得到真正有价值的回报，而只有在这样的基础上，学生的成长和发展才能够得到最有效的保障，具体的实践的过程中，教师和学生还都要明确地认识到，体育精神的培养过程中，我们必须要做到实践与理论结合。体育精神需要学生在实践中学习，同时也需要一定的理论基础，因为任何一样东西没有经过实践，就无法探究它的真理，但是也需要一定的理论支撑，没有理论支撑的一切东西，那岂不都是空谈，我们既要了解体育精神的基本意义，更要应用体育精神在实践中去学习，学生才可以获得良好的实践经验，才利于提高他们的身心健康。比如，教师在为学生讲解理论知识后，再让学生进行练习，如果学生出错了，教师就可对其进行纠正，这样既可将理论与实践联系起来，同时也有利于学生学习。 这也是将学与用相结合，只有将理论用于实践才能明白其中的奥妙，帮助学生理解。

3 用体育精神来提高兴趣

体育运动需要对学生进行思想上的教育，让学生变得情愿去运动，因为运动既可以让学生变得勤快，同时也可以让学生变得开朗，有些学生不喜欢运动，因此他们对体育课没有什么兴趣，所以教师应该从体育精神出发积极地鼓励学生进行体育运动，这样可以使学生变得活泼好动，从而更加的热爱体育运动，同时更加喜爱上体育课，这既是培养了学生的兴趣，同时也培养了学生体育的素养。其实，也只有在兴趣的驱动下，我们才能够基本保证学生的学习动力基本不会出现问题，所以我们还应该采用多样化教学。活动的开展应该呈现多样化，多样化的体育运动可以快速激发学生的兴趣，提高学生的热情。比如，体育精神培养可以采取比赛的方式进行，既可以让学习增强自己的能力水平，同时也可以培养他们竞争的精神。团队活动的开展是必不可少的，在团队合作中可以培养學生的团结意识，同时也可以提高学生本身的能力，因为有很多学生他们的能力还需要在团队中锻炼，以提升自己的能力和水平。我们还应该分析体育精神培育中信息技术的利用。现在社会信息技术高速发展，给学生带来了福音，带来了更多的便利，让学习变得更加的容易和简单，学生可以通过多媒体观看与体育精神有关的事迹。比如，用多媒体观看我国有名运动员的训练过程，以及他们的成功与失败，让学生明白那些成功的运动员有着怎样的精神品格，又是如果去面对失败和成功的。而且也可以通过多媒体拓宽学生的见识，让他们对体育精神有新的认识，同时鼓励他们努力去学习和锻炼。

4 结语

高校是培养大学生体育精神的重要场地，因为出了大学的校门许多的大学生就没有时间和精力去进行体育精神的培养，以及体育的锻炼。因此在大学的生活中，需要对大学生进行精神上的培养，让他们拥有良好的精神素养、身体素质以及心理素质，有利于他们在以后的工作岗位中取得良好的发展。

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