浅论初中语文教学对传统文化的继承与发扬

黄莹

摘要：将实际与教学相结合，让学生走入生活中去，作文的运用在于各个方面，比如写一个寻人启事，招工广告等，也可以与活动相联合。比如剧本或者话剧。语文教学仍然是一个弱势环节，我们需要进行不断地摸索和开发才能得到发展，这需要每一个师生一起坚持不懈的努力才行。

关键词：语文教学；初中；传统文化；继承和发扬

随着改革开放，国家日益富强，农村教育更为引起了重视，其中有关系重大的作文教学。我们要加强文体的训练，丰富学习生活，作为老师的就应该让学生掌握各种文体，学习多种知识。学生掌握的文体全面了，才能够应对各种写作问题。

1 针对初中教学的重要性

从前读过一本书，是关于法国作家雨果的传纪，书里面有一段话，大致意思是作家雨果从小深受其贵族母亲的皇家思想的影响，但是雨果的父亲是一位共和军人，然后男孩在小时候受母亲影响多一些，但成年后就会以父亲的影响而感动骄傲。这说起来有些不能理解，但我想说的就是我从这段文字中，所能感到的而理解的，就是人的一生从母亲孕育而生，受母亲的乳汁哺育，在母亲的柔和中成长，那时候我们刚从母亲的身体里出来，本能使我们更贴近母亲。这是我们对母亲的依赖，感恩和亲昵。与母亲心灵的沟通还有肢体简单的互动都是我们在初到这个世界时获得的信息与成长。这是我们第一个成长，等到长大一些，到我们青少年时，我们是血气方刚的少年，面对的是不同于母亲怀抱的社会。这就需要我们的父亲来帮助我们，父亲可以指引我们前进的方向，分享给我们丰富的社会经历。这是一种大气宽广的爱。而我们为什么要着重初中的教育呢？就因为初中生是出于第二阶段，这一阶段的孩子是充满了可塑性，好奇心和探索力的。中学生想要更好的走入社会，就要把握好第二阶段的成长。那我们学校的义务在于教人，我们帮助孩子，教育孩子。只有把这两阶段都踏实得走过才能更好的投入到未来的学业和生活中去。[1]

初中教育的培育是孩子的一生成长中最为重要的一个阶段，孩子的思维，性格都在这个阶段初步成型。很多孩子都是在初中时期发现自己的优点，并打下良好的基础的。所以初中教学的好坏，可以说是直接影响到孩子的一生的。

2 教师在其中要扮演的角色

随着新课改的实行，课堂中越来越强调学生的积极性，主动性。但老师在其中的教学积极性也日益强调和形成。这其中的关系还是在互相发展与磨合中，人们都认为批改作业还有纠正作文内容应该是教师来做，这是教师的权利，也是教师的义务。如果语文老师不去批改作文就是对职业的不尊重。甚至这些人不考虑时代的发展和学生的进步，硬性要求教师认真批改作文。但实际上，一个班的作文量还有一个班的作业量都由一个老师来承担，我想在这中条件下批改作文是超负荷的，是很难达到精标准的。于是教师是处于很被动的状态，达不到最好，但不做的话就是最差。特别是我们农村教师资源本来就少，也许一位老师"身兼数职"每一科都会留一些作业来帮助学生巩固知识，那再去认真批改作文这种高耗能低效率的事情，就有些力不从心了。[2]

3 继承和发扬传统文化的意义

中国是一个有悠久历史的国家，是一个具有诗人情怀的文化之都。在语文的教学中运用古诗是最容易的，古诗也可以导入运用起来。可以再任何的需要下运用古诗，或者课堂小结或总结的时候运用，这是对学生的一种情怀的精神的教育。传统文化最突出的还有文言文教育，文言文中蕴涵并体现了中国的传统信息还有艺术。语文教师在课堂上完美的教授文言文，可以鼓励学生从古代文学到古代文人思想的认知和理解，做到古为今用，做到继承和弘扬传统文化真正的继承我国古人优秀的思想，是悠久的历史文明大放光彩。[3]

4 兴趣是最好的老师

爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师"如果学生对写作文开始产生兴趣，写作文将不会是一种负担，而是上进的象征。孔子也曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们让学生处于一种轻松愉快的精神状态之下，让他们抱有兴趣的去读书写作文，是初中生作文教学的第一步。

那么该如何激发学生的学习兴趣呢？首先我们要知道，大部分学生在面对作文无助的时候，都是因为他们觉得没有内容要写，没有主题和思路，干巴巴的难以具体。还有的也许是因为他们对周围的事物缺少观察和认识，缺乏想象力。这就很难在已有的学习基础上有创新，去写作文。很多学生连作文开头都难，这就需要我们要培养学生的写作兴趣，要他们在利用课本的基础上有创新的思维。正确的指导学生，提高学生的写作能力。[4][5]

5 初中语文教学对传统文化的弘扬的重要性

教育学生，要从小做起，中国文化源远流长，是有待我们积极地去探索挖掘的宝藏。我们要让孩子在最好的年纪来学习传统文学，更为贴近的去认知和学习。学习待人处事要有礼，为人要正直。这都是正处于青少年时期的中学生应该懂得的道理。我们对于语文教学要采取开放式，努力开展语文学习的渠道让书中的内容和生活联系起来，让学生不光做学习的文化知识的消费者，更要学以致用，做文化的创造者。

6 结束语

中华文化的发展的弘扬，离不开我们每一个中国子民。我们学生的发展和教育离不开语文教师的培养，初中生是一个从孩子到成年人的过渡期，是一个重要的时候，我们的初中语文教师要严格遵守教师守则，积极地教育孩子，教与孩子正确的知识和传统文化。中国的传统文化和精神需要每一个中国人的关注和努力。

参考文献：

[1]俞建军.浅谈初中语文教学中传统文化的滲透[J].读书文摘，2016（13）.

[2]杨宏英.浅谈初中语文教学中传统文化的渗透[J].教学管理与教育研究，2017，2（4）：34-35.

[3]蒋学芳.浅谈初中语文教学中传统文化的传承[J].考试周刊，2016（98）：30-30.

[4]谢家刚.浅谈在初中语文教学中传统文化的传承[J].教育，2015（41）：24-24.

[5]张琼.浅谈传统文化在中学语文教学中的应用研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（6）：63-64.