《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教材建设方面的指导意义

张苗

【摘要】我国教育部于2001年6月29日颁布了《幼儿园教育指导纲要》，这标志着我国幼儿园教育改革的新进程。根据纲要的教育方针和《幼儿园工作规程》以及相关的条例，教育部制定了对全国幼儿园教育进行宏观管理、指导的法规文件。本文将从《幼儿园教育指导纲要》对教材建设的重要性方面进行论述。

【关键词】幼儿教育 指导纲要 教材

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0034-02

《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，对幼儿的教育事业上具有明显的促进作用，而且也为幼儿园的教育工作者提供了更多、更新、更全面的教育思想，这也给幼儿教育工作者能更好地选择幼儿园教材提供了方向指引。只有好的教材、好的教师，才能教育出好的学生，为了让幼儿受到更好的教育，就需要有明确的思想引导教师，选用好的教材，才能为幼儿打下良好的发展基础。

一、《幼儿园教育指导纲要》对教材建设的重要性

伴随着国家教育改革的不断推进，我国幼儿教育也得到了快速的健康发展。《幼儿园教育指导纲要》从幼儿教育的基本理念、原理、规律出发，规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及对实践规范的要求。幼儿园教育阶段，不仅仅只是传授知识、技能，还是培养幼儿的未来社会生活需要，不断增强幼儿生命力，充实幼儿生命内涵的重要时期。但是幼儿时期的自我学习的能力较弱，很大程度上需要借助形式多样、活泼生动的课程来学习，而课程又需要以教材为媒介，幼儿处于人生价值观形成的初步阶段，这就对他们使用的教材有较高的要求。故要想在幼儿教育阶段的内容具有全面性、启蒙性，在各领域的内容做到相互渗透，从多角度出发促进幼儿的能力、技能、态度等多方面的均衡发展，就要根据符合现代教育观念，时代发展的国家性的教育指导纲要进行教学规划和教材地运用，以此从幼儿进行教材学习的使用过程中吸收积极向上的理念，促进幼儿的身心健康发展。

二、指明幼儿园教材内容的改革与发展方向

1.集中体现社会生活需要

教材的内容是孩子知识学习的直接的来源，所以对于教材的选择非常重要。有研究者认为，儿童的发展、社会生活和人类知识是教材选择的依据，同时也是教学目标的来源。在我国《教育规划纲要》的指引下，《幼儿园教育指导纲要》作为幼儿教育的政策纲领性文件，对幼儿教材的使用需从社会的角度出发，将具有社会变化、社会需求的教材作为对儿童教育的辅助材料。因此在选用儿童教材的时候需要充分考虑《教育规划纲要》和《幼儿园教育指导纲要》的内容要求，在幼儿时期为儿童的人生發展打好的基础，引导正确价值观的树立，提高幼儿园教育的社会适应性，培养出既符合现代社会和未来社会的生活需求，又能主动适应社会变化的自信人。

2.重视课程评价多样化对教材选用的重要性

幼儿园是儿童教育的启蒙阶段，课堂学习是儿童提高知识面和生活技能的重要方式之一。如果课程教材的选取不符合课堂教育目标的开展，那么课程教材就没有使用的意义了，所以要明确课程的教育目标，就需要从多方面对课堂做出评价，这是课程教材选取的重要参考依据。课程评价要素的问题可在《教育规划纲要》中寻找解决方法。《教育规划纲要》中指出对人才的培养需要更新培养观念、改进教学教育评价，根据培养目标和理念，建立更加规范的评价标准，这就需要幼儿园课程评价同样具有多样化标准。《教育规划纲要》对评价标准和评价主体多样化的要求是对《幼儿园教育指导纲要》提出的评价的发展性、合作性、多元性以及多方法、多角度、等原则的进一步肯定。由此可以看出，对幼儿课程做出正确的评价，利于对教材内容的选择，使之更符合幼儿课程教育的需要。课程教材若偏离课程开展需要，则教材的意义就不存在了。故在幼儿教材内容的建设与选择方面，需要实时跟进指导纲要的内容进行变革，才能对幼儿进行社会发展同步下最好的教育。

三、结语

《幼儿园教育指导纲要》在幼儿教育事业中起到引领作用，在《纲要》中强调的观点，对幼儿教育有至关重要的作用。然而在幼儿教育中，幼儿教材又是一个重要的关卡点，好的教材，正确地使用，对幼儿教育可以达到事半功倍的效果，而且对幼儿也有积极地促进作用。所以时下做幼儿教材的出版社编辑需要对《幼儿园教育指导纲要》有正确认识和解读，在教育纲要的引领下注重对教材的使用，坚持幼儿教材与《纲要》的要求的相互照应，编写的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野，以此更好促进儿童在幼儿时期的健康成长，同时也能促进我国幼儿教育事业的发展。

参考文献：

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