试论情感教育在小学语文教学中的应用

王水晶

【摘要】所谓情感教育，就是在日常的教学中，教师在适宜的教学情境下，利用情感交流来使学生获得更为积极的情感体验，并基于此，帮助学生培养和发展其自身的情感，激发其求知欲和探索精神，进而促使其逐渐完善自身个性和人格特征的一种教学方法。本文主要就该方法在小学语文教学中的应用进行分析，希望能给广大小学语文教师同行带来一些启示和参考。

【关键词】情感教育 小学语文 应用策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0060-02

一、利用积极的评价对学生进行情感教育

小学生大多喜欢被人肯定和表扬，尤其是教师予以他们的肯定和表扬会给他们带来更为积极的影响，因为对于很多小学生来说，教师是权威的象征，所以教师的肯定和表扬必然会极具分量。因此，为了帮助学生树立自信心，使他们获得自我价值的肯定，从而使他们体验作为好学生、好孩子的快乐，进而使之能以更加积极向上的态度去学习语文，教师应在平时的教学中，经常对学生做出带有鼓励性和肯定性的评价。比如，当学生答对问题时，教师可以微笑着对他说：“你表现的真棒！”；当学生的回答过于“离经叛道”时，教师不妨这样对学生说：“你这观点倒真是新奇，自我教课以来，还从来没见过有学生这么思考问题呢！这一点倒真是值得表扬，不过，对于这个问题，我觉得这样想会更为妥当（此处为教师的观点），你觉得呢？”教师这样评价学生既有效维护了学生的自尊，同时也能在一定程度上启发学生的思维，更重要的是，在这样的评价方式下，学生对教师的好感会显著增加，从而有利于学生更加努力地去学习语文。

除了在课堂教学中评价和鼓励学生以外，教师还应重视对学生的作业进行书面评价，比如，当教师发现学生的字写得非常漂亮、工整时，不妨顺势在学生的作业本上写上一段表扬学生的话，并在这段话的最后画上一个小笑脸；当教师发现学生的作业写得非常潦草、敷衍时，教师不妨在指出学生的错误之后，再为其批注上一段具有鼓励性的话语，如“要加油！老师相信你能改正！”、“改掉这些坏毛病，你一定会在学习上突飞猛进的！”等等。在这样的评价之下，师生间的关系势必会向着非常积极的方向发展，这对语文教学的有效开展是非常有利的。

二、利用朗读对学生进行情感教育

朗读是小学语文教学里的重点内容，学生如能灵活地运用朗读这一技能，其閱读理解能力就必然能得到有效提升，与此同时，其智力和思维能力也能得到很好的发展，而更重要的是，通过朗读，学生能更好地体会阅读材料中所蕴含的情感，这不仅有利于其自身情感的丰富，同时也能在一定程度上促进其情感的表达。针对于此，在日常的教学中，教师应积极地利用朗读去对学生进行情感教育。拿《望洞庭》这首诗举例，在备课的时候，教师不妨结合这首诗的内容，从网上搜罗一些图片，然后在正式上课的时候利用多媒体大屏幕展示给学生看，并让学生依据这些图片的内容，小声地跟着名人诗朗诵去朗读这首诗；通过图片以及诗朗诵的辅助，学生必然能很快掌握住这首诗的情感基调，从而使其情感能够在一定程度上得到升华，这对其感悟诗文意境、感受古诗词的语言美、韵律美是很有帮助的，基于此，学生再遇见类似的场景时，他便可以直接利用“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”来直抒胸臆了，因此从这一角度去看，学生的情感表达也在一定程度上得到了促进。

三、在写作教学中对学生进行情感教育

写作教学是小学语文教学中的重要内容，同时也可以视为对学生进行情感教育的重要手段。比如，教师可以让学生以《我的爸爸妈妈》为题目写一篇作文。不过，值得注意的是，在让学生写这篇作文之前，教师要给学生布置一个家庭作业，即学生回家以后，要对自己的爸爸妈妈进行观察，而对于班级里的留守儿童，教师可以引导他们回家以后和自己的爸爸妈妈打个电话，询问一下他们在外地的工作状况、身体状况以及各种见闻等等。通过这样的方式，学生和父母间的沟通会得到加强，有利于学生更加理解、爱戴自己的父母。更重要的是，这样的方式可以使班级里的留守儿童充分感受到父母对自己的爱，同时也能让他们那在外奔波的父母及时了解到自家孩子的近况，这在很大程度上能够弥补留守儿童在感情上的缺失，有利于他们的健康成长。基于此，在正式上课的时候，教师还可以对学生进行感恩教育，比如，教师可以利用多媒体设备为学生播放《妈妈不哭》、《爱无底线》等微电影，借此来提升学生对父母的情感。

总而言之，情感教育对小学生的成长和发展意义非凡，身为小学语文教师，应积极地利用各种资源和手段对学生进行情感教育。在平时的教学中，教师要经常予以学生肯定和鼓励，使他们能形成积极的“自我接纳”的态度；此外，教师要深度挖掘语文教学里的各种资源，运用具有语文特色的手段去丰富和升华学生的情感；最后，教师还应重视自身教学方法中所蕴含的情感元素，然后积极利用与之相适应的方式去提高学生对那些情感元素的认识。

参考文献：

[1]郑璐璐.小学语文教科书选文内容的情感教育价值取向分析——以人教版为例[J].现代中小学教育，2018.

[2]边冬梅.小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究[J].才智，2017.