自媒体时代大学生思想政治教育工作思考

刘洋

（邵阳学院外国语学院，湖南邵阳 422000）

近几年来，随着先进网络科学技术研究的不断深入和新课程改革在各级教育机构中的逐渐推广、应用，学校课堂中的教育教学工作与新媒体之间的融合越来越广泛，其中尤以自媒体背景下的大学生思想政治教育工作较为明显。在大学生思想政治教育工作中适当引入和运用自媒体技术，能够有效激发学生的学习和知识传播兴趣，拓宽学生学习渠道，实现无障碍信息传播，学生学习效率较高，教育教学效果显著。本文笔者主要收集和整理了多项大学教研资料及相关文献报道，以自媒体及其特点为基础进行研究，探讨了自媒体时代大学生思想政治教育工作中的有效教学策略，现简要阐述如下。

1 自媒体及其特点

“自媒体”一词最早源于2003年谢因波曼和克里斯威理斯联合研究和提出的“We Media”研究报告中，该报告明确指出“We Media”是在全球知识相连、数字科技发达的情况下，大众如何向其他人分享和提供自身事实或新闻的途径。从本质上讲，自媒体也可称为“个人媒体”，是私人化、自主化和普泛化的信息传播者，主要借助现代化、电子化和网络化手段，向特定的对象或不特定的大多数人传播信息的新媒体的总称，就目前情况来看，自媒体平台主要包括微博、博客、贴吧、论坛以及微信等多种网络社区。

与传统媒体不同，自媒体具备多种典型特点：（1）平民化个性化。以往的媒体发言权大多集中在广播电视台或记者编辑等人手中，具有较强的约束性，自由度不高。自媒体时代，媒体的发言权则掌握在普通大众手里，人们可依据自身需要，自行注册账号、管理信息、添加关注或随时随地地发布信息，创建独属于自己的信息平台，以满足自身需求爱好，自由化和个性化均较强。（2）低门槛易操作。对于报纸、电视等传统媒体而言，媒体运作较为复杂，需花费大量的人力和财力，且一个媒介的成立还需经过多层核实和检验才能通过，门槛较高，操作不易。相对而言，自媒体的操作和运行则比较简单，用户只需经过申请、注册、选择模板、版面管理等步骤即可在网络平台中发布音乐、图片或文字信息，创建独属于自己的媒体。（3）交互性强传播快。得益于先进数字科技的发展，自媒体的运行不受时间和空间的限制，人们在任何地点、任何时间均可经营自己的媒体，同时信息传播速度较快，时效性强，且自媒体在传播过程中与受众之间零距离，二者交互性较强。

2 利用自媒体创新大学生思想政治教育工作的途径

（1）提高对自媒体的认识。自媒体是一种新兴媒体，虽然它的产生已有一段时间，但还有很多人对它的认识很有限。因此，大学生思想政治教育工作者特别是领导干部必须充分认识自媒体带来的机遇和挑战，转变思想理念，创新工作方式，在实践中不断提高运用自媒体的能力。而提高对自媒体的认识，就要加强对自媒体及其传播规律的研究，对其特征有一个全面性的认知，并充分利用自媒体的独特优势，不断创新途径、拓展阵地，为学校利用自媒体开展大学生思想政治教育工作奠定基础。

（2）建立工作机制。大学生思想政治教育工作涉及多个部门，且各个部门在思想政治教育中的分工、作用不同，因此，要建立完整的工作机制。首先，建立一套综合协调机制。依托高校原有的思想政治教育工作领导小组，明确责任部门和专人牵头负责自媒体的管理工作，并定期召集思想政治教育工作的责任部门和院(系)开会，加强部门间的沟通、协调，及时了解大学生的思想动态等信息，及时布置工作。其次，建立一套网络舆情的分析处理机制。自媒体是大学生网民思维的“窗口”。要了解他们的思想动态，就要从这些“窗口”收集信息，并进行分析，以周报、旬报或月报的形式形成一个网络舆情动态与分析的报告，报送思想政治教育工作领导小组和分管校领导，并根据报告反映的实际情况，由负责自媒体工作的思想政治教育工作责任部门协同相关部门进行处理。最后，建立一套应急机制。对高校而言，必须建立“突发舆情事件半小时”报送、会商处理的应急机制，对网络舆情的发展进行研究判断，采取有效的措施在第一时间进行处理，以防事态进一步扩大。

（3）构建一个信息收集网络。自媒体的传播速度快、范围广、影响大，信息量大且各种信息良莠不齐。为此，在第一时间获取信息成为关键。在第一时间获取大学生在网上表现的思想动态，高校必须充分发挥学生干部和教师的作用，构建一个由“学生—学院(系)—思政工作部门—分管校领导”组成的信息网络。这个信息收集网络的基础在学生，因为班级内的学生相互之间比较熟悉，能够在第一时间了解学生的动态。因此，在各个学院中建立一支学生信息员队伍，把学生信息员纳入到体系中来，让队伍成员分布在各个学院各个班级，并由他们负责搜集本班级同学在自媒体上的信息动态，反馈到学院(系)，再由学院报送到思政工作部门，由思政工作部门综合后送分管校领导决策。这样有助于高校思政工作者及时了解大学生的思想动态，并有针对性地开展教育工作，将可能出现的不良事件消除在萌芽状态。

（4）建立一支专业队伍，加强网上引导。自媒体是个人在自由发言时代的最好展示平台。由于自媒体上的言论信息是开放的、可交互的，而大学生在自媒体上又具有一定的隐蔽性，他们是热情而又有正义感的青年，面对学业和就业的压力及社会的相对不公平现象，可能会表达出一些不理性的声音。加上在技术上对自媒体监控具有一定难度，因此，自媒体上就更需要理性声音来正确疏导大学生的情绪。如前所述，除了建立一支学生信息员队伍在自媒体上加强网络监控外，还必须选拔思想政治立场坚定、有热情、熟悉自媒体情况的师生组成一支网络舆情引导队伍，在QQ、论坛、博客、微博等自媒体上开展思想政治教育工作，引导大学生在自媒体上的言论。同时，还应加强这支队伍的专业培训，通过政治学习、邀请专家作报告、到兄弟院校学习交流等方式，确保这支队伍的政治素质，并提高对网络信息的分析、综合能力和对网络舆论的引导能力等。

（5）提高大学生的媒体素养。在高校，大学生的思想在大学期间偏向于感性，尚处于走向成熟时期，不能对网络上的一些信息做出正确的判断。因此，要加强以法制教育、理性教育、道德教育等为主要内容的网下教育。通过学习法律知识、文明上网礼仪、案例分析、邀请警官进校宣讲等形式开展教育，培养大学生良好的网络行为规范和网络道德责任感，让大学生在利用自媒体的同时，明白作为一名公民所必须要遵守的法律法规和道德规范，并具备对网络上的信息进行理性地判断的能力，从而形成大学生良好的媒体素养。

3 结语

总之，现阶段在自媒体时代背景下，大学生思想政治教育工作需把握自媒体网络技术所带来的发展机遇，并迎接现代化教育挑战，及时转变和革新学校思想政治教育理念，拓展自媒体传播渠道，同时学校还需加大教育监管力度，重视教师或辅导员培训工作，增强多元化师资力量，促进师生间的互动交流，建立和谐、良好的师生关系，推动大学思想政治教育工作的顺利进行，提高整体教学质量。