探讨新形势下初中生物优质教学模式的开展

赵梅

摘要：新时期，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，初中阶段生物学科教育教学逐渐受到人们的重视。作为新时代的从教人员，应善于在有限的课堂时间内，利用多元化的授课模式和授课资源，丰富课堂内容，将学生的注意力吸引到学习中来，初中生物对于学生来说，由于在小学阶段并没有过多的接触，很容易产生畏难心理，担心自己的学习能力。作为教师我们要提高认识，积极构建高效课堂。

关键词：初中生物；教育教学；模式开展

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0176-01

开展初中生物教学对构建学生的生物学知识体系、提升学生的综合素质有非常重要的促进作用，这也符合初中生物新课程标准的要求。但是，由于受传统应试教育的影响，当前初中生物教学多采用灌输式教学方法，通过死记硬背强化学生对知识的记忆，导致学生认为生物知识比较抽象枯燥，对生物学科缺乏足够的学习兴趣和积极性。那么作为新时期初中生物教师的我们该如何开展有效教学呢？

1.摆正位置，正确理解生物教学的重要性

不容否认，生物是初中阶段的重要学科，然而学生认为生物在中考中所占的分值较小，对生物学习不重视，不愿意投入更多的精力，而对语、数、外等“主科”花费的时间和精力更多。对此，教师要引起高度注意，及时引导学生纠正认识上的偏差，走山学习的误区，让学生认识到生物学与人们的生活紧密相联，学习生物不仅仅是为了在中考中取得好成绩，史是为了学到更多的生物学知识，以便更好地应用到实践中，促进发展，提升素质。教师要引导学生认识到生物教学的重要性，树立学习生物知识的正确观念，佼其主动投入到生物学习中，为掌握更多的生物学知识奠定坚实的基础。

2.兴趣培养是关键

兴趣是孩子最好的老师。初中生物教师需要充分利用学生与学习兴趣的有利关系，注重提高学生学习生物的兴趣。激发学生兴趣，就要时常向学生展示新颖的东西，比如展示多媒体、与教科书内容相关的影片等。将学生的注意力转移到生物的学习中来，教师再根据教学目标和学生的特点，选择好正确的教学方法。通过探究、竞赛等方法的结合，为学生营造自主而活泼的学习氛围。另外，激发学生生物学习兴趣的方法有许多，可以巧用教材内容，抓住重要图例，进行简短的实验，也可以联系生活实际，以热点问题创设问题情境，利用教育技术等。在提高学生生物兴趣中需要注意，要以学生为主体，站在学生角度思考，创造有趣的情境，给学生清晰的分析内容。还要注意给予学生充分思考时间，使学生深入到学习情境中，在学生认知水平下，注重学生原有经验的联系，促进学生理解生物知识。

3.注重实验教学，激发学习潜力

新课标强调“教学要体现学生的主体地位”。生物作为一门实验性较强的课程，学生的主体地位应该通过课堂实验教学体现出来，这是落实素质教育、培养学生基本技能的一个突出表现。作为生物课授课教师，首先应该从思想上高度重视实验教学，不能因时间紧、会考任务重，就把它看成是一件可有可无的事情。其次要彻底改变那种教师一讲到底或者靠学生死记硬背的陈旧方法，让学生从以教师、课堂、书本为中心的验证性实验中走出來，大力倡导合作学习、探究学习，把验证性实验教学大胆地转变为探究性实验教学；努力搭建学生课外的实验平台，提供实验器具，布置的所有实验让学生尽量在课下设计完成；改变以往的以小组为单位的分组演示实验，按照不同的实验方案分层施教，尽量创造人人设计实验、人人参与实验的良好局面，激发每位学生学习生物科学的兴趣，培养他们实事求是的科学态度和探索求新的求知欲望，最终通过课堂实验教学来提高他们的创新精神、实践能力和动手操作能力。

4.多鼓励，少责备

为了有效提高初中生物教学质量，首先要以发展的眼光对待生物教学。对于生物教师来说，其教学质量与水平，不仅仅体现在学生的生物分数的高低，以及重点高中的录取情况等，更重要的是体现在学生的素质培养方面。对学生的教育，要以可持续发展为核心，培养学生独立自主的学习能力，培养学生健全的人格。教师应当将眼光放长远，将学生的终身教育，作为教育学生的出发点。使学生能够学会做人、学会做事。即使对于生物教师来说，学生的生存技能也是其重要责任和义务。教师的责任就是为学生负责，教师要具有一定的师德。因此，为了实现初中生物教学质量的提升，生物教师要转变教育目标和观念，以发展的眼光对待生物教学，将生物教学作为培养学生综合素质的工具。为学生日后的社会实践打下坚实基础，为学生的发展考虑和负责。以此为出发点，才能培养出优秀的学生，才能获取学生的信赖，才能保证生物教学的质量。

5.多媒体技术的合理运用

新课程改革倡导在教学中运用现代化教学手段，而多媒体技术集图片、动画、视频、文字、声音于一体，能够图文并茂、生动形象地把生物知识直观地展现在学生面前，全方位地给学生视觉、听觉和感观上的刺激，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生主动地投入到学习中来。在教学中，教师要充分发挥多媒体技术的优势，以达到提高教学效果的作用。多媒体技术在教学中只能起辅助教学作用，教师不能过分依赖和过分渲染多媒体技术的作用，不能让多媒体占据课堂的主导地位，不能影响学生的思维。教师在制作多媒体课件时要精心设计，根据教学内容合理地选择图片、视频，再加E合适的文字说明，使教学内容更加具体化、形象化，以吸引学生的注意力，便丁学生对所学知识有更深的印象，加深学生的理解和记忆，从而提高教学质量。

综上所述，新时期，对于初中阶段生物学科教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，充分认识生物教学的重要性；并且不断通过兴趣培养，心理方面疏导，多媒体技术的合理运用，从而真正的提高初中生物教学效果。