农村小学语文教学存在的问题及改进措施

臧亚颖

（浙江省长兴县鼎甲桥中心小学，浙江长兴 313100）

引 言

虽然我国现在在新课程改革上已经加大力度，并且收到了一些成效，但是仍然有一些教师的传统教学理念根深蒂固，没有得到撼动。他们在小学语文教学的过程中还采取比较原始的教学方式，有一部分教师主要采取书本和教辅教学工具为主要的手段进行教学，这样一部分教师的存在对教学效果的提高起不到促进作用。

一、农村小学语文教学中存在的问题

（一）教学资源不足、硬件和软件设施不全，是阻碍农村小学语文教学改革的瓶颈

尽管这几年随着农村的发展，小学办学的条件有了很大的提高；但是与城市学校相比，在教学资源上还是面临着很多硬问题。据调查，大多数的农村语文教师的教学方式还是非常原始，只有普通的黑板粉笔和一本教科书，根本没有教学辅助仪器。学生应该除了自己的课本以外，还需很多辅助教材，比如练习册等；同时辅助的教学手段可以让教学质量大大提升，多媒体设备可以在教学当中起到良好的辅助作用。很多大城市的学校都有着各种各样的教学资料、教学媒体演示；但是对农村小学来说，这些都是奢望。当这些设备放到农村学校时，农村教师又会感觉难以应对；学生对新鲜的事物往往也是处于一种迷茫的状态[1]。

（二）社会不良影响，家长与教师配合不足

家长在学生的发展中具有重要的作用，家长是他们的第一任老师，对他们的影响非常大。然而由于农村的环境，很多家长的知识文化水平并不高，很难对学生进行家庭作业的辅导；即使有些家长有能力对学生进行辅导，但是由于他们有繁重的农活，因此也没有足够的时间对学生进行辅导。并且有些家长存在“拜金主义”，认为学习是无用的，学生在家长潜移默化的影响下，也会变得对学习不感兴趣，从而不认真学习；同时家长和教师之间的配合不够，也让语文教学的效果得不到提升。

二、提高农村小学语文教学效果的改进措施

（一）教师应通过多种途径，全面提高自身素质

要成为一名优秀的农村小学语文教师，必须要全面提升自身素质和知识水平，及时更新自己的知识库，让自己时刻都有最新的知识可以对学生进行传授。这样才能够适应新课改和素质教育的要求，将学生打造成拥有多种能力的素质人才，让他们能够感知外面世界的丰富和多彩。在当前的情况下，提升自身素质主要有以下几种途径。

第一，教师要热爱自己的职业。因为“教师是太阳底下最光辉的职业”；同时不断地进行学习，去充实自己。由于语文教师独特的特点，因此必须要加强知识的学习，才能准确掌握知识的内涵，在教学工作中得心应手；从而让学生更加容易地理解自己的言语，对语文的学习产生兴趣和好奇心，让他们真正地爱上语文的学习。现在很多教师的教材和参考书籍非常匮乏，一般都是只有教材和参考书，而这两本书难以满足语文教师对知识的获取。因此语文教师不仅要提升自身的知识水平，还要多阅读名著，培养自己的语文涵养，扩大自己的知识面。

第二，各学校之间应该保证学校之间进行交流，让一些有经验和教学质量高的教师多讲公开课，组织教学水平不高的教师进行旁听，并进行记录，学习优秀教师的教学方法和授课方式；还可以采取多媒体设备进行教育资源共享，从而可以让大多数教师都可以从优秀视频中进行学习，提高自己的教学技能。同时，学校要保证组织教师定期进行教师技能培训，让教师可以进行学习和教师之间进行交流与分享，这样对提升教师教学水平有着至关重要的作用和意义。

第三，教师要注重自身基本功的训练，学校为教师提供相应的培训、考察和教研等平台，让教师可以迅速地成长和发展。

第四，要进行师德师风的建设工作，让教师热爱自己的工作，培养教师的责任感，让教师在自己的工作中不断地开拓进取，热爱学生。

（二）因地制宜，大胆进行教学创新

农村学生在外界信息的获取上存在很多的局限，视野不够开阔。然而，由于新课改的进行，现在的农村学生开始有着新型课堂，教师可以采用新型课堂进行教学。因此，农村小学语文教师在进行教学时，一定要大胆进行教学的创新，改变自己的教学理念，对教材的重难点有清晰明了的认识，针对重难点进行分层次教学。只有做到因地制宜，改变教学观念，创新教学方法，根据农村的实际情况进行教学，采用多样化教学方法和多样化的教学思路，才能让学生多方面接受语文知识，热爱语文学习，他们才能够取得进步和发展，未来才能够越走越远。在这个过程中，教师也会学习到很多的知识，积累很多的经验，变得成熟，使小学语文的教学效果不断地提高。

（三）要加大对教育的投入，添置教学设施，改善教学手段

现如今相关教育机构和政府须根据《义务教育法》，加强对农村教育的重视和投入，精神上和物质上都要投入，逐步改善农村学校的建设条件。要尽量以国家的标准给学校配备一些教学仪器和电教设备，丰富农村教育的教学内容，保质保量地完成教学任务；学校领导也必须以身作则，根据学校的实际情况，想尽办法从别处筹措资金，为学校的建设而奋斗。在这个投入中，要尽量减少投入的中间环节，达到教育的透明化，不光在物质上，在教学手段上也要与时俱进，不断地学习新的教学方式；并且要根据实际情况，为学生提供全面的教学手段。教师们也要严格认真地完成教学任务，不能懈怠教育工作，不对农村教学工作有歧视的态度，对每一个学生都要认真负责，完全履行学校的教育制度，完成教育任务；同时在增加农村教育的投入之外，还要注重教师的能力，让教师提高自己对信息技术的掌握和运用能力，在教学的时候，尽量使用多媒体教学手段，活跃课堂气氛，让学生提高自己的学习兴趣，从而提高教学效果。

（四）增强教师与家长之间的配合，改变家长的观念

学校要安排教师定期到学生家中进行家访，与家长进行沟通交流，给家长普及读书的重要性，使他们加大对学生学习的重视程度，在平时的时候多监督学生做作业和学习；并让那些有能力的家长，抽出时间对学生进行作业的辅导。同时，教师可以在学校中多组织家长参与的活动，或者带家长到学校进行参观，增加学生和家长之间的感情，让家长对教育事业生发自己的尊敬之情，尊重和重视教育。

结 语

综上所述，与城市相比，我国的农村小学语文教学现在还存在着许多的问题和不足。如果要想把农村小学语文教学工作做好，一定要从农村的实际情况出发，从根本上去发现问题，才能相应地解决问题。针对性地解决师资、生源、教学的现状问题，增加师资力量的配备，转变教学观念，添置教学设施，改变教学手段，把基础工作稳固好，才能进行长久的发展；从而让农村语文教学改革的工作更有效率，让我国在此类教育领域上越走越顺、越来越好，才能将我国建设成为一个教育强国，为我国培养更多的人才。我国的未来才会更有希望，才能早日实现中华民族的伟大复兴。