浅谈对拼音教学的几点看法

李艳芳

（云南省楚雄州禄丰县仁兴镇小学,云南 楚雄 651205）

汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的有效工具。要充分发挥其作用，就必须牢固熟练掌握它，为此，在拼音教学中要把握以下三点：语言环境、直观性和趣味性。

人们知道，小孩子爱看动画片，小人书等，这是由于他们对眼前展示的内容感到惊奇甚至震惊，那栩栩如生的画面吸引了他们的注意力，激发了他们的情绪，使他们很投入，很专心，尽管有些内容情节简单，可他们动作滑稽可笑拟音淘气古怪，突出了“逗”“趣”的特点所以小孩子愿意看，愿意学。教师要抓住儿童这一年龄的特征恰当运用语言，通过直观教学，启发诱导小孩子快乐的学习是很有必要的。

教学，其实就是教师通过语言传授知识的过程教师的语言生动有趣，有感染力，能动之以情学生就爱听，并且有所收益；反之，学生疲惫不堪，情绪低落，精神不振。无心再学。所以从语言环境使学者进入学的意境，这就要靠教师铺设语言环境的艺术了。拼音教学，针对的是六、七岁的入学儿童，他们对客观事物的认识几乎是一张白纸。所以教师首先要童化，以儿童语言，用他们了解、掌握的日常用语或叫为简单的事物打比方，采用多种方式、方法创造一定的语言环境进行教学。第二是图文并茂，突出直观性。直观性是语言文字说明的有力依据，语言对直观性的详细反应，它们两者互相依存、互相制约。教学直观性是一种发展观察力和发展思维的力量，它能给认识带来一种情绪色彩。小学生由于视觉、听觉和思维是同时进行的，在他们的意识里就形成了一种带着情绪的东西，带着这种情绪学习，对事物、 画面、形象就很感兴趣。对实物，他们要摸要看；对画面，他们要学要画；对形象，他们表演模仿。教师要抓住这一心理特征以直观形象吸引他们，使所学内容在学生的意识中感兴趣。三是形式多样，突出趣味性。趣味性是语言艺术的体现是直观性的科学品，也是提高教学质量不可忽视的重要环节之一出入学儿童最感兴趣的是各种各样的学习过程学习方式；做游戏、听见故事、猜谜语、学儿歌、听音乐、做表演等，小孩子都喜欢。教学时要多给他们创造一线自我表现的机会，通过他们自己的感知或者间接体会，借眼、耳，口、手的反映帮助教学。

综上所述拼音教学中，优美的语言环境、形象的直观性、充实的趣味性这三点很重要的，我认为，把握他们一定事半功倍。