微课在高中英语教学中的作用及应用

【摘要】微课是现代信息技术与教育相结合的新型教学模式。打破了传统教学的时空局限性。微课可提升学生学习的积极性自主性，也能方便学生在课后查漏补缺。在未来高中教学中可与日常教学互相补充。

【关键词】微课；高中英语；教学

【作者简介】王诗琦，东营市胜利第二中学。

一、微课的定义及其理念

微课是以视频为载体，以单一知识点为主要讲解内容的新型教育模式。依托互联网技术，云端技术，微课可以充分整合教学过程中所应用的图像，文字，声音等多种要素，实现教育资源的整合，从而达到多元化教学的目的。微课不搭建学生的知识框架，而是知识框架中的某个点。通过片段化教学，将知识点碎片化，从而提高学生学习的自信度和灵活性。通过对单一具体知识点的讲解，使学生充分掌握该知识点，加深对知识点的理解。

微课的特点：

1.内容精炼，针对性强。微课讲解以具体单一知识点为主要内容，微课内容具体，有较强的针对性。目前，我国高中教学仍以大课为主，一节课四十五分钟，围绕某一节课来进行讲解，包含多个语法知识点和新识单词。从老师的角度来讲，既要讲解所有知识点，又要进行对点题目训练。教学任务重。而学生学习能力理解水平不同，上完一节课并非所有学生都能完全理解知识点掌握知识点。

微课一节课多在十分钟至十五分钟以内，时间较短，课程内容具体单一，十分精炼，讲解透彻。学生可在课余时间利用微课进行复习，对点练习，从而掌握知识。 利用微课，学生可在课余利用较少的时间，完成学习任务。既不会厌烦排斥，又可以掌握知识。

2.范例教学，实用为主。微课在内容的选择上，多选择学生易错、易混淆或者重难点以及传授普适性的经验和方法。[]除此之外，也会补充一些课程中的背景文化知识，拓展学生的知识背景，更好的理解课程内容。微课内容还包含典型例题讲解。这要求老师寻找最佳例题，典型例题及易错典题，要在题海中寻找最佳题目。一堂微课看似简单，时间短，但却包含了讲解老师的充分备课和精心筛选。所以微课是老师教学能力的集中体现和信息的高度浓缩整合。

3.方便快捷高效，可重复学习。微课的视频资源容量比较小，视频格式上可采用rm，wmv，flv等，可以在手机，平板电脑，笔记本电脑甚至是MP4播放器等多种移动终端上进行播放，也可以下载缓存，便于高中生利用零碎时间，自由自主学习。这种学习不容易受到时间地点的限制，并且学生可以根据自身对存在疑问的知识点，有针对性的选择微课内容，及时扫除知识疑惑和盲区，摒弃了传统高中学习受时间地点的局限以及对教师的依赖性。

由于微课以视频为载体，可以反复播放，重复学习。学生对重难点知识可以进行反复轮番式学习，做到真正掌握，不遗漏洞。也可以暂停播放，方便学生及时理清思路，跟上课程思路和节奏。对于课程中的重点知识点可做好笔记，对疑难知识点可暂停揣摩。

二、微课对高中英语教育的促进作用

1.化大为小，对点讲解。微课具有知识精炼针对性强的特点，而高中英语知识系统庞大，部分知识难度较大，内容复杂且呈现出模块化特点。例如。高中英语会学习三大从句，即名词性从句，定语从句，状语从句。名词性从句又可分别称为主语从句，宾语从句，同为语从句和表语从句。状语从句根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等从句。从句这部分知识内容繁多，知识体系庞大繁杂，又包含着许多小知识点例如不同类型从句所用的不同关联词连接词，且还涉及到如何区分从句等重难点。这么多知识在四十五分钟内完全讲完是不现实的，即便用很多节课时间讲解也不一定完全讲透讲细。仅仅是讲完是不够的，英语是一门语言，学习一门外语除了需要理论知识还需要练习。加上练习，要花费更多时间。利用微课进行补充教学，可以把繁杂的知识点化大为小，分点讲解，连续多天进行持续性学习，让学生每天吸收小知识点，全部学完后进行归纳整合，就能掌握全部知识。加以适量的练习巩固，就能做到熟练掌握。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。聚沙成塔，水滴石穿。掌握每一个小点后，整合归纳，建立完整知识体系，则能掌握全部。

2.整合多种资源，拓展扩充知识。二十一世纪是知识不断更新的时代。在互联网技术的推动下，当今时代知识的更新速度更是缩短到了2-3年。尤其是英语作为一种交际学科，内容更容易收到社会发展的影响。所以高中生的英语知识也在不断更新拓展。微课可利用新兴的云端技术，远程直播技术，在线交流技术等，储存其他学校，其他优秀教师的微课，扩充知识储备，进行知识分类整合，满足学生的不同需求，扩充学生知识面，并且解决因为教材陈旧而带来的知识点落后问题。举个十分常见的例子，猿题库是现在许多初高中生都在用的教育类APP。猿题库既有微课讲解题目，也有庞大的题库。既有历年中高考真题，也有各地市各名校的期中期末考试题，学生可根据自身情况进行选择性练习。网易公开课则内容更加丰富。既有名人演讲，也有托福雅思GRE等考试指导，也包含国内外名牌大学优秀课程。各类例如百词斩，扇贝单词等英语教育APP，也包含着微课形式的课程讲解，只是针对性更强，只适用于英语学科教育。而猿题库，网易公开课适用性大，针对面广。

3.调动学生学习兴趣，提升学生专注力。微课以视频为载体，在内容形式上非常丰富，可以将文字、图片、声音、影像等综合在一起。比起传统的PPT讲解、板书讲解等，更加形象直观，富有生动性。能够更加吸引学生的注意力，增加英语学习的趣味性。

三、如何构建高效的微课堂，将微课应用到日常教学

1.明确微课意义，构建网络微课学习平台。受应试教育的影响，我国英语课堂中，教师常忽略学生的学习主体地位。二十一世纪互联网技术已深入到各个领域，学校老师更应该利用先进的教学模式进行授课。因此，教师必须紧跟信息化智能化的脚步，争取做到信息技术与教学进行有机结合，进行教学方法进行创新。依托现代网络技术，将不同教师，不同科目的微课进行整理，建立网络微课平台。学生既可以在线学习，掌握自身学习进度。教师也可以添加多种模块模式如听力训练，写作训练，阅读训练等多种专项模块化训练模块，丰富平台教学内容，为学生提供多种知识。也可以通过在线布置作业，随时与学生进行互动交流，监督学生学习，解答学生的问题。

2.明确微课内容主题，依据学生兴趣讲解。微课时间短，是针对某一内容具体讲解。所以需要老师合理安排所讲内容。例如，学生如果对某一知识点或者某一类题型掌握不好，那么老师在讲课前应对学生进行调查，统一采纳共同弱点，在备课的时候应着重讲这一知识点或者这一类型题该如何解答，如何快速高效解题取得较好成绩。在讲题的同时老师应打造一个轻松愉快的英语学习氛围，提升学生对英语的喜爱，融入到微课学习。同时在讲解过程中，老师要给与学生一定的思考时间，使用“你觉得呢？”“你认为该怎么做呢？”等反问句调动学生大脑的活跃性，让学生感到身临其境。这样，学生通过自己感兴趣的学习内容进行学习，就能提升兴趣，积极参与到微课学习中。

3.构建知识网状结构，培养学生自主学习能力。利用微课进行教学，同时要注意学生实践能力的培养。例如教师在进行口语教学时，可以尽量地使用英语而不用母语，打造一个英语教学环境。学生也可以根据微课内容，反馈结果对老师进行评价，帮助老师对微课进行调整，师生共同努力完善微课平台，共同进步。

四、結语

微课的发展不能靠单方面努力，需要师生合力，建立完善高效的微课堂。综上所述，微课与日常教学相辅相成，应用于高中英语教学可以大幅提升教学质量和学生成绩，全面提升学生英语水平。在未来教学中会占据重要地位，成为必不可缺的教学方式。

参考文献：

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