任务型教学法对高职英语翻译教学的应用探讨

吴可佳

湖南外贸职业学院 湖南长沙 410000

随着国家对人才在英语口语、英语翻译等方面的重视，我国的各高职院校也越来越重视对学生英语能力的培养，尤其是对学生英语学科中的翻译教学更是受到了学校以及老师们的关注，学习英语这项专业，能够有一定的翻译能力，才能够很大程度上的掌握英语这门专业的内容，因为，当学生们能够熟练地对英语文章进行翻译，那么也就代表着，学生能够明白该如何进行口语交流，或者是了解如何进行文章的翻译，熟练的掌握英语翻译对于英语整个学科的学习有着很大程度的促进作用，因此，本文具体的研究将任务型教学法在高职英语翻译教学中的应用。

1 任务型教学法的含义

随着新课改不断的深入推广，在高职院校中涌现除了越来越多的教学方法，以及教学模式，而任务型教学法则应运而生，而任务型教学法则是通过给学生布置一些任务，然后积极的鼓励学生通过自己对学习内容的掌握以及学习知识的运用，然后将老师布置的任务顺利的完成，通过这样的方式，使学生能够充分的调动自己的学习积极性，并且以任务的形式，使学生能够有目的性的去完成学习内容，这样不仅能够使学生将学习内容通过实践应用，更加熟练的掌握学习内容，并且还能够通过这样的方式，使学生更加的了解今后的工作状况，因此，老师们应该努力的在应用翻译教学过程中应用任务型教学法。

2 任务型教学法在英语翻译教学中的应用

任务型教学法的模式不仅仅能够提高学生的学习效率，同时还能够增加学生对学习的积极性，因此，我们就来具体的分析任务型教学法在英语翻译教学过程中的详细应用。

2.1 通过任务型教学法给学生构造出真实的语言环境

在英语翻译的教学过程中，由于英语课程的内容对于学生来说仍然有一定的困难，而英语翻译课程在学习起来就更加的困难，因为英语翻译不仅仅需要学生对于英语语法的熟练掌握，同时还需要学生对翻译的文章的语言环境有充分的了解，因此，我们通过任务型的教学方式，给学生们营造一个真实的预言环境。

具体的实施措施为，老师在英语翻译教学课程前，需要根据自己的教学进度以及学生对于知识的掌握情况，给学生们找一些较为适合他们这个阶段的文章，然后考虑到每个学生的基本学习状态以及学习，给学生安排一个比较适合的文章翻译任务，然后让学生能够根据自己平日的学习内容，对文章进行翻译，通过任务形式的安排，比如给学生安排一些商业型的文章，然后让学生有一定的情景，根据这种情景去翻译文章，学生就可以很好的运用词语的意思，最终能够顺利的完成任务，并且还能够使学生明白一个英语词语在不同环境下，有不同的意思，也有不同的用法，间接的提高学生的学习效率。

2.2 通过任务型教学法提高学生的语法学习效率

在英语的翻译学习过程中，因为英语的语法表达方式和我们的语言表达方式有很大的不同，因此，学生们在学习语法的时候仍然会遇到各种各样的问题，同时，不光是英语的语法表达方式和我们不同，学习起来有困难，并且英语的语法在不同的场合也有这不同的表达方式，会有不同的意思，因此，通过任务型教学法提高学生翻译过程中对英语语法的掌握程度。

具体的实施措施为，老师们可以在对学生们的基本学习情况有了充分了解后，然后根据学生的学习情况，找一些在语法上容易混淆的文章，并且需要对学生进行分组，要确保每个组中的学生的整体学习水平都较为相当，然后老师可以将之前准备好的文章，分发给每个组，然后给学生们规定一下任务的时间，学生们可以通过组内和合作，进行文章的翻译，在这个过程中，学生不仅仅可以学习到英语语法的正确用法，同时，通过小组合作的学习方式，还可以提高学生的团结协作能力，使学生在今后的工作当中也能够很好地适应公司或者企业的团体工作环境。

2.3 通过任务型教学法对使学生更加完善的掌握英语翻译技能

在英语翻译教学过程中，老师需要对学生的学习情况以及学习成果进行考核，因此，老师可以抽取一部分的课堂时间，对学生进行一下考核，可以通过试卷的形式考核，也可以通过课堂提问的方式进行考核，然后通过每个学生完成的情况，来分析学生对于英语翻译的掌握程度，针对学生不足的部分进行重新培养、锻炼，使学生能够更加晚上的掌握英语翻译的技能。

3 结语

通过以上的分析，在英语翻译教学过程中，应该努力的实施任务型教学方式，通过任务性教学方式，提高学生的学习效率以及对学习内容的掌握度，同时还可以提高学生的团结协作能力，对学生今后步入社会工作和生活打好夯实的基础。