浅议小学语文教学中情感教育的实施策略

罗素强

摘要：小学语文教学是培养学生基础社会素质和能力的平台，其中的情感教育模块更是对学生未来社交能力、情感表达、处事方式的一个锻炼和鞭策。为了正确落实、推进情感教育，小学现阶段的教学实践都非常重视其与各种教学工作的交互配合，以谋求现代教学有新的发展思路和发展空间。

关键词：小学；语文教学；情感教育；实施策略

前言：

小学要变成“规范式”的小学，需要配合小学生教师的素质与意识，加入“情感教育”元素之后，教师才可以在培养方面对学生的情感表达、情感认知、综合素质等方面进行积极影响。

一、小学语文教育中的情感教育现状

“教育不能没有情感”，老师在教育中的情感表达和流露，可以改变学生对于社会上人、事、物的看法，更能够让他们更好的融入到社会，树立正确的价值观、拥有积极的人生观。从目前来看，作为监督者、小学语文教育在情感教育方面的投入还算比较科学，其独立的教育模块已经形成，并且在情感教育中也引入了类似于古典故事、家庭情境幽默剧、社会活动等一系列教学方式。在专业知识教育中，老师也能从学生的认知角度，对学生进行挫折教育、坚持教育、协作教育等，从教育实践的种种表现上来看，情感教育可以说是渗透到了小学语文教育的方方面面。

二、浅议小学语文教学中情感教育的实施策略

（一）素质培养中的情感教育渗透

为了达到小学生情感教育的培养目标，应当多学多看、积极主动的去创新、创造，先让小学的气氛变得和谐、美好，再通过后天的教育环境，使小学生的基本素质更加全面、素质与能力能达到良好配合。比方说，在教学实习中，可以专门增添了情感培养这个部分，情感培养按照“一个中心、两个基本点”落实，“一个中心”是以学生情感了解、情感调查为中心，从学生的家庭环境、性格、情感表达能力入手，对学生的情感特征进行研究。“两个基本点”是通过教学实践努力来优化学生素质教育，使其在情感表达上更趋向于正确的方向，如：精心布置安排教室环境、通过小故事讲述来描绘人与人之间的情感、通过随堂生活测验的方式，给学生出题，看看学生在一些生活交际、学习方面对待其他事物的情感看法等。由此可以看出，素质培养的情感渗透可以引入到很多教学实践工作中去，只要注意实践中注重挖掘、观察、了解学生情感变化和动态，方可给出最为正确、理性的教育提示。

（二）制定完备的情感教育培训方案

从小学生踏进学校的开始，学校便有义务为学生提供一个良好的学习和生活环境，小学作为比较重要的启蒙阶段，承载着家长的期待，要提高教育质量、增强服务意识，必须要制定高水平、富有创造意识和综合教育能力的情感教育培训方案。如：在课程教学中，讲到《卖火柴的小女孩儿》时，可以通过情境还原的办法，把小女儿在寒风中为了自己要生活，而努力去卖火柴、努力去追求生命的凄苦环境和坚定信念表达出来。真实的场景，能让学生们感同身受，更容易地进入到小女儿的角色中，待学生进入到真实的情感情景后，老师在给学生们对比他们现在的生活，让他们学会感恩、学会乐观、学会珍惜现在的生活。可以看出，教学实践中可以引入很多情感教育培训方面的内容，只要使用得当，是能够起到显著作用，来改变学生们的情感状态和情感表达方式的。

同时在执行培训方案的时候，也要针对情感教育的表现来进行效果考核。如：教学应当按照步骤，对教学方法、教学目标和教学任务、培训计划等给出建议想法，可以按照以下几个方向去执行培训方案中的计划工作：

1.情感沟通和交流；

2.小学家长问卷调查、走访；

3.教学实践中学生心理、情绪的把控；

4.结合所有客观因素对每一个学生进行情感能力评定；

在情感教育中，无论是培训实践的科学计划，还是教育效果的考核与分析，都是为了帮助小学语文教学在教育方法、教育能力、教育表现上有发展责任、有教育担当，能够时刻关注、在意“情感教育”的方方面面，能力影响。

（三）勇于创新、敢于创造

教育课堂也并非需要传统的方式推进情感教育，为了给小学生们的学习、生活和娱乐提供更多的可能，情感教育在方法和实践上需要勇于创新、敢于创造。如：学习角、生活角，引入一些特殊教育，如：乐器教学；加入一些生活技能的培训课程，如：故事会、辩论竞赛、生活小技巧等。丰富小学教育的内容和维度，可以让小学在教育创新、创造上拥有更多的可能，其教育服务的社会价值逐步提高，同时也能让教学的“情感意味”更加丰富，更加贴近小学生的情感成长经历和过程。同时，情感教育培养更应该从“温情”角度让所有的小学生们认识到，情感的交流和促进，是需要小学教师、家长和学生共同承担和推进的，因此，要大力推进组织文化教育，加强情感交流，培养老师与老师之间的工作默契。如：可以组织开办学生交流会，老师交流会，在会上多鼓励老师、小学小朋友、家长们介绍自己，通过小游戏、老师互动、亲子活动等，增进小学这个大家庭每一个成员彼此之间的感情距离。

结论：

综上所述，教育实践固然重要，但是其理论和实践效果的检验也同样重要，小学语文教学中的情感教育虽然正在发展，但是由于起步较晚，理论基础薄弱，依然面临着许多问题，需要及时的纠正或完善。

参考文献：

[1]周倩，韩娟.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J]中華少年.2018，12（22）：120-122.

[2]马艳霞.小学语文教学中情感教育及其实施策略[J].中国新通信，2018，10（12）：112-114.