浅析小学德育教育如何有效开展

牟纪涛

小学德育教育在小学教育中占据重要的位置，在培养学生综合素质时，要让德育先行，增强他们的道德意识，规范道德行为，使他们的道德素质得到提升。在开展德育教育时，教师要从学生的实际出发，激发他们的学习和参与积极性，使德育教育工作得到有效落实，取得良好的教育效果，促进学生综合素质的发展。

一、精心设计思想品德课，树立道德观念

思想品德课是对学生进行德育教育的一门学科。小学思想品德教师在设计教学内容时，要采用创新的教学手段，深入浅出地教学思想品德内容，调动学生的兴趣，使他们在掌握思想品德理论的同时，树立正确的道德观念。例如，在教学《我爱家乡的山和水》时，教师可以利用多媒体给学生展示家乡山水风景的图片，讲述家乡的故事和家乡人民的文化生活，激发他们热爱家乡的情感。通过思想品德课，教师引导学生结合理论知识来审视自己的思想和行为，提高他们的道德认知，让他们在生活中能用实际行动来践行掌握的思想品德知识，实现思想品德课对德育教育的促进作用。

二、结合学生实际，提高德育教育的有效性

在传统的小学德育教育时，教师通常采用批评教育的方式，这种教育方法表面上能起到一定的效果，但容易引起学生的叛逆，他们不能从内心接受教师的批评教育。教师要结合学生的实际情况开展教育，选择和学生贴近的生活素材，通过班会活动让他们进行交流讨论，学生能发现自己的不足，主动向道德素质高的学生学习，形成良好的道德行为，实现道德教育的有效性。

三、设计丰富的德育活动，增强道德意识

小学德育教育过程中，教师在教学道德理论的同时，还要设计丰富的德育教育活动，让学生积极参与到活动中，在活动中发挥主体性，增强他们的道德意识。例如，每周一在国旗下的讲话，每个星期选择一名学生进行朗读，让他们认真选材、主动练习，激发他们的爱国主义精神。设立互帮互助对子，让优秀学生和后劲生结成对子，在学习、纪律、卫生、文明等方面帮助他们。组织学生参观烈士陵园，让他们了解抗战英雄热血奋战、為国捐躯的故事。在丰富的德育活动中，学生受到了教育，他们能在生活和学习的方方面面严格要求自己，不断提高道德素质。

四、传承传统文化，提升道德素质

中华传统文化源远流长，博大精深，让学生学习中华传统文化，给德育教育提供了新的途径。教师可以用多媒体介绍传统文化的发展过程，提高学生的学习兴趣。在学习传统文化时，教师要引导学生通过诵读的方式进行深入学习，让他们在读的过程中感受“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“三人行，必有我师焉”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等传统经典文化的内涵。在诵读传统文化经典的过程中，学生学习了古人如何做人、如何交友、珍惜时间等优秀的道德品质，使他们用学到的道德知识严格要求自己。

五、加强家校合作，推动德育教育深入进行

在发展小学生德育教育的过程中，家庭教育起着重要的作用。根据学生的特点，教师要加强与家长的沟通交流，向家长渗透德育教育理念。通过家校合作，家长认识到了德育教育对孩子的促进作用，在生活中养成良好的道德行为，通过一言一行向孩子渗透德育教育，使孩子在生活中养成乐于助人、热爱劳动、遵守社会公德的好习惯。在教师和家长合作过程中，要善于发现学生进步的地方并进行表扬，提高他们在德育学习中的成就感，促进他们的道德行为更好的养成。对于学生存在问题的地方，教师和家长要积极讨论对策，帮助学生及时改正不良的生活习惯、学习习惯和行为习惯，使他们的道德素质得到有效提高。

总之，在小学教育过程中，对学生进行德育教育是教师的重要任务和责任，通过思想品德课和丰富的德育活动对学生进行教育，增强学生的道德认知，净化他们的心灵，使他们在道德素质提高的过程中逐步养成良好的道德行为。在德育教育过程中，教师要充分运用传统文化对学生的影响和教育作用，使他们在主动的学习中获得提高，实现高效的德育教育。