学习编写课本剧

2019-01-07 01:36王健龙
新作文·中学作文教学研究 2019年12期
关键词:茴香豆酒客课本剧

王健龙

一、导入

师:学习无闲月,初三人倍忙。初三的生活确实非常辛苦,但我们不能只看到眼前的苟且,还应该有诗和远方,从中获得学习和生活的乐趣。今天这节课我们就带大家走进诗歌,走进文学,走进剧本,来感受文学艺术的魅力。明天就是清明节了小学的时候我们学过—首杜牧的诗《清明》,大家还记得吗?让我们一起来背诵一遍!好,老师把它改变了一下,有时间、地点、人物、环境、情节等,同学们看,它还是诗吗?

(屏显)

清明

[清明时节。雨纷纷。]

[路上。]

行人(欲断魂):借问酒家何处有?

牧童(遥指):杏花村。

生:不是,是剧本。

师:很好,诗歌可以编成剧本,其他的文学作品,诸如小说、寓言、童话等,大多也能改编成剧本。今天,我们一起利用这一节课的时间当一当‘小小剧作家”,过一把编剧瘾——编课本剧,即根据学过的课文编短剧。

二、阅读“短文”谈原则

师:既然编剧本,首先得明确剧本的特点。剧本有哪些特点呢?请大家打开九下第241页,看一看“戏剧文学”,快速浏览知识短文“课本剧的编写”这一内容,找出剧本的特点是什么,并用自己的话提炼一下,用尽量简洁的语言表达出来。

(师巡视,且板书:明确特点)

生:剧本通常包含两个部分。一是剧作家的舞台提示,内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理、情绪、动作、上下场的提示等;一是人物自身的台词,包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。第一,剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则;第二,剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突;第三,剧本主要靠人物的语言和动作来表现性格。

师:请坐。有没有不同的意见?这是简单的说明文,我们重在提取信息。

生:我认为第四段主要说的是剧本内容,有舞台提示和人物台词。

师:哦,这不属于剧本的特点。好,请坐。我们再回过头来看幻灯片,这是什么?(师用手指示)

生(齐):人物台词。

师:好,这又是什么?

生(齐):舞台提示。

师:这属于剧本结构方面的要求,真正来说,剧本的主要特点有几个方面?我们继续阅读知识短文“戏剧文学”。

(生阅读)

生:时空情节要集中,矛盾冲突要尖锐。

生:台词简练显个性。

师:根据《清明》一诗改编的剧本,时间、地点、人物,我都单独用一种符号标记出来,那叫舞台提示,提示的语言要清晰,所以我补充一条:提示简洁要清楚。大家把这四点读一遍。

(屏显)

时空情节集中,矛盾冲突尖锐,对话丰富,最好编成独幕剧。

师:这是剧本的特点,也是我们编写的原则,因此,在编写的整个环节中都必须紧紧地扣住它。

三、指导编写讲环节

1.明确哪些课文适合编写。

师:编课本剧依据的是课文,因此,选课文是编写的首要环节。你认为哪些类型的课文适合改编成剧本呢?

(生讨论)

生:我觉得《变色龙》适合编课本剧。

师:我问的不是哪些具体的课文适合编,而是符合什么条件的课文类型适合我们编写。

生:场景不要变得太多。

师:就是说时空要集中。这说得很好,还有呢?

生:要有矛盾冲突,有对话。

师:对话丰富,便于我们把它转换成人物台词。很好,像这样的课文我们学過的有哪些?

生(纷纷):《变色龙》《我的叔叔于勒》《孔乙己》《范进中举》等。

2.读“下水文”,看课文的内容是否要全部编进剧本。

师:因为我们刚开始学编课文剧,所以内容不要太复杂,最好编成独幕剧。刚才发给大家的“酒客戏弄孔乙己”是老师写的,这就是独幕剧,是从《孔乙己》中的两个情节编成的,一个是酒客取笑孔偷东西,一个是取笑孔乙己没进学。请大家浏览这个独幕剧,看一看,它和《孔乙己》整篇小说的内容是否一致?课本的内容是不是全都编写进剧本里了?

(生浏览)

生:编了“酒客戏弄孔乙己”的内容。

师:那第二个呢?

生:取笑孔乙己脸上的伤疤。

师:伤疤与什么有关?

生(齐):偷东西。

师:还有一个内容,取笑他“连半个秀才都没捞到”。所以一共写了几个内容?

生(齐):两个。

师:因此,我们在编课本剧的时候,内容不要求太多,情节相对简单一点,单纯一点。事实上,《孔乙己》中还有一些情节如“分吃茴香豆”“教小伙计学‘茴字”,都可以改编成独幕剧。所以说,有些内容不需要全都拿出来,我们要根据特点取隋节,这是编写的最重要环节。

(屏显)

紧扣特点取情节。

师:选准了课文,挑准了情节,我们进入第三个环节——编台词。怎样着手编呢?

3.分角色读“下水文”,其他学生将台词与课本比较。

师:我的这篇下水文里面有很多台词,大家在读的过程中比较一下'这些台词和课文中有没有差别?是不是老师想怎么写就怎么写?从中我们可以看出:编台词要注意一些什么?下面我们先找三位同学来读—下。

(指三位学生分别读孔乙己的台词、酒客的台词以及舞台提示)

师:下面请大家比较-下,这些台词和课本中的语言有没有差异?有差异的地方老师是怎么样处理的?

(生交流讨论,师板书:编台词)

生:课文中有些没有说出来的,课本剧里说出来了。

师:有些内容课文中没有,剧本中写出来了这是根据自己的需要在课文的基础上改编、创造、添加、删改的。那有没有与课文相同的内容?

生:有,一些人物的对话没有改变。

师:这就给我们两个启示。第一是保留原文中的对话,第二是根据需要对对话进行改造、添加。大家再一起读一遍。

(屏显)

编写台词的基本方法:

(1)直接把课文中人物的对话转化为台词;

(2)进行创造,予以恰当补充;

(3)可以根据需要进行删减。

(生齐读)

师:剧本中哪些地方很明显课本里没有的?

生:你有钱了,是抄书赚来的吧?

生:窃书怎么能算偷呢?

师:还有一个很关键的地方。

生:学而时习之,不亦说乎?

生:人不知而不愠,不亦君子乎?

师:刚才我们说过:台词要简练,还要符合人物性格。他是什么性格?是不是以读书人自居?穿着又破又脏的长衫,所以这些《论语》中的话他常常挂在嘴边,从这里又能看出他有什么特点?

生:一是表明他的身份,二是表明他的特点—自欺欺人。以读书人自居,符合他的性格。

师:所以我们编台词要从这两个方面来入手。除了编台词之外,剧本的结构还有很重要的一个方面,那就是舞台提示。舞台提示都提示些什么呢?

4.再读“下水文”,观察提示的作用。

师:我们再看“下水文”,它在哪些方面做了提示?这些提示起了什么作用?

生(齐):人物、地点、布景。还有人物的动作、神态。

师:在形式上提示的内容跟台词有何区别?

生:一般用括号标明。

师:大家看屏幕,提示的内容和它的作用哪些是匹配的?

(屏显)

提示作用:

(1)店面摆着一个曲尺形的大柜台(布景)。

(2)显示出不屑置辩的神气(神情)。

(3)掏出九文大钱,摆在柜台上(动作)。

a.表现人物性格。

b.于展开戏剧情节。

c.既构成剧情,又表现性格。

(生交流)

生:我觉得第一个配b,第二个配a,第三个配c。

师:说得很好,第一个布景展示的是人物活动的背景,为人物的出场做铺垫;第二个显示出“不屑置辩的神气”主要是表现人物的性格;第三个“掏出九文大钱,摆在柜台上”既构成剧情,又表现性格。人家嘲笑他的时候,他不理睬人家,然后掏出九文大钱,摆放在柜台上,既回避了人家的嘲笑,另—方面也向短衣帮显示自己有钱,摆阔气。所以我们要重视舞台提示的编写,这是我们编课本剧必须依据的原则和要完成的几个步骤。只掌握这些还不够,我们还要学以致用。下面我们正式进入编课本剧的环节。

四、把握环节编剧节

师:大家分小组,先讨论编写哪个内容,每个小组完成一个内容。大家从以下内容中选取:

(屏显)

编写内容:①教写“茴”字;②分吃茴香豆;③进店坐喝;④范进发疯;⑤张乡绅拜访范老爷;⑥孔乙己巧遇范进……

(生交流,师巡视并指导)

五、集中交流看效果

师:大家没有写完也没关系。现在把大家的半成品展示一下,听—下是否符合我们所讲的原则和编写要求。

生:我们选取的情节是孔乙己给孩子们茴香豆吃。具体内容看投影。

(屏显)

酒客们嘲笑孔乙己偷何家的东西被打和连半个秀才都没捞到之后,店小二打酒。孔乙己接过酒、茴香豆,脸色渐渐复原,边喝酒边又摇头晃脑地哼哼着往外走。这时,几个小孩从店门口推挤着朝里张望,随后嬉笑着跑进来围住孔乙己。

孩童:孔乙己,给我们一点茴香豆吃吧!

孔乙己:好,好,好!给你们吃!给你们吃!

小孩们(高兴地):喔!喔!得吃茴香豆啰!得吃茴香豆啰!

孔乙己:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。……(发茴香豆)吃茴香豆,吃茴香豆……一人一颗,童叟无欺!……你的、你的……哦,还有你的!……

(孩子们吃完豆仍然不散,眼睛都望着碟子。孔乙己伸开五指罩住碟子。)

孔乙己:(弯下腰)不多了,不多了,我已经不多了!

孩子们:(嚷嚷着)再给一颗嘛!我只要一颗……

孔乙己:(直起腰,看一眼豆)不多不多!多乎哉?不多也!

孩子们:走啰!——走哆!——多乎哉,不多也!多乎哉,不多也……

(小孩下。孔乙己讪笑着站在柜台边喝酒。)

师:大家评价一下这个剧编变得怎么样?

生:编得很不错。舞台提示交代得很清楚,人物的台词极具个性化,孔乙己的迂腐、穷酸、善良的性格和孩子们天真无邪的特点表现得非常充分。

师:他们编的台词在原文的基础上有创新,特别是“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”这一句非常符合孔乙己的性格。下面大家继续交流。

生:我們编写的是尾声部分,请看投影。

(屏显)

[启幕:小伙计穿着旧棉袄,戴着棉帽,护耳。两手揣在袖子里,冷飕飕的。掌柜打着算盘,取下粉板。]

掌柜:孔乙己还欠十九个钱呢!

小伙计:已经过了一个年关,一个端午,一个中秋,现在又到年关了,还不见他来……不知道怎么样了……他是不会总拖欠的。

掌柜:听人说,他死了……这种人,不死倒奇怪了。十九个钱呢,没处讨,实在晦气!

(掌柜把粉板上孔乙己的欠账名单擦去。)

小伙计:(小声咕噜)唉!孔乙己不会再来了,多闷啊!

[落幕]

师:让我们给她点掌声吧!时间关系,就不让大家点评了,她的台词还是很不错的,掌柜的性格和孔乙己在人们心中的地位也表现得淋漓尽致。要是最开始把提示的场景交代得更清楚一些就更好了。今天我们进一步了解了编课本剧的原则和方法,没完成的同学课下继续完成。已经写完的同学,大家将编好的剧本再做修改,然后进行排演,就可以过一回“演员瘾”了。

六、学生作品

众酒客二戏孔乙己

人物:孔乙己、众酒客

地点:成亨酒店

布景:一家普通酒店,挂有“咸亨酒店”的招牌,店面摆一张曲尺形的大柜台,柜里面有账桌、酒坛和供温酒用的热水等。

[幕启:柜外一群短衣帮站着喝酒,店里隔壁的房里,有两三桌坐喝的长衣主顾。孔乙己穿着又脏又破的长衫踱进酒店。众酒客哄笑起来。]

众酒客(七嘴八舌):孔乙己,你有钱了?是抄书挣来的钱?孔乙己你脸上又添新伤疤了?(孔乙己不搭理他,靠近柜台。)

孔乙己(面向柜里):掌柜的,给温两碗酒,还要一碟茴香豆!

(孔乙己从口袋里掏出九文大钱,排在柜台上。)

众酒客(故意,高声地):孔乙己,你又偷东西了?你一定又偷人家的东西了!

孔乙己(睁大眼睛):你怎么这样凭空污人清白,读书人怎会……

一酒客(打断话头):什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,被吊着打。

一酒客(看孔的伤疤,附和):那你脸上的伤疤……嘻,还想赖账?

孔乙己(青白脸色涨红,额上青筋条条绽出,结结巴巴):窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,就算偷么?……君子固穷,……窃书者,能算偷乎?……

众酒客(哄笑):哈哈哈……

(孔乙己不再理会,伸手从碟子里拣起一颗茴香豆,很斯文的模样,只顾喝酒。)

一酒客(见孔乙己脸色渐渐复了原):孔乙己,你当真读过书?真的认识字么?

(孔乙己看了那个人一眼,转过脸,显出不屑置辩的神气,只顾喝酒。)

一酒客:读过书?那你怎的连半个秀才也捞不到呢?

孔乙己(立刻颓唐不安,脸色变灰,自言自语):“子曰:学而时习之,不亦说乎?……人不知而不愠,不亦君子乎?”……

众酒客(哄笑):哈哈哈……

[幕落]

(北京市和平街第一中学朝来校区;100012)

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