对初中数学课堂提问艺术的探讨

江苏省南通市海门市天补初级中学 蔡 咏

提高教学质量是每个教师都需要重视的课题，教师应具备一定的语言表达能力、学术能力，还需要具备教学组织能力，而教学组织能力是教学过程中最重要的能力。但在当前的初中数学教学中，相关教师没有注重提问艺术的重要性，无法利用提问激发学生学习积极性促进对相关知识点的理解，从而无法有效地提高教学质量。因此，在初中数学课堂中，教师应正确认识提问艺术对于数学教学的意义，深化提问的形式，利用有效的提问互动提高数学课堂的效率。

一、围绕教学内容精心设计问题

有效的提问不仅可以通过师生之间的交流活跃课堂的氛围，对提高学生的学习专注度有良好的作用，而且以提问的方式还可以帮助教师了解学生对所学知识点的掌握情况，从而有助于教师决定下一步的教学，是帮助学生再次温故所学习的知识点，还是继续新的内容。因此，教师所提的问题应围绕教学内容精心设计，不能随便提出一个问题，这样不能达到理想的课堂效果，所以设计的问题应具有针对性，教师从学生回答的问题中了解学生的学习情况，有助于自己更加深入地熟悉相关知识点的应用。

例如，在讲解《特殊的平行四边形》这一章节内容时，特殊的平行四边形有正方形、矩形、菱形，这三个图形有着不同的性质，特别是关于对角线的性质，菱形与正方形很容易出现混淆，菱形的对角线相互平分且相互垂直，而正方形的对角线互相垂直平分且相等。教师可以设计这样的问题提问学生，菱形对角线的性质有哪些？与正方形有什么区别？通过学生回答，教师可以检验学生对所学知识点的掌握情况。在设计问题时，教师通过紧扣教学内容，利用问题帮助学生更加深入地理解所学的知识点，起到一定的巩固作用。

二、对所提的问题进行分层

数学学习需要学生具备良好的思维能力和计算能力，而且数学的内容具有一定的逻辑性和复杂性。由于在当前的数学教学过程中，学生两极分化的现象尤为明显，在初学一个知识点时，一些思维能力较弱的学生难以熟练把握相关知识点的应用，而一些理解能力较强的学生则可以很快将所学的知识点融会贯通，这就导致教师如果将教学重心偏向其中一方，就会影响另一方的学习效率。因此，教师在进行提问时，可以对问题进行分层，可以在课堂导入不同深度的问题，由浅及深，逐步提问，这样就可以很好地避免所提问的问题对于一些学生过难，使学生难以回答问题而导致心情失落，即使后面的问题没有正确回答，但是前面的题目回答正确，也可以给学生一点心灵的慰藉。另外，教师可以把各个问题环环相扣，第一题的思路是解决第二题的基础，通过这样的方式，有利于学生顺着正确的方向获得解题思路，这样有利于教学效率的提高。

例如，在讲解《三角形全等》这一章节内容时，证明三角形全等的延伸题目是初中数学考试中最常见的题目，并占有重要的分值，但是许多学生在面对这种类型的题目会出现很多失误。因此这一部分知识需要学生熟练掌握，只有深入理解和掌握相关知识，在遇到三角形类型的题目时才可以获得正确的解题思路。教师在设计相关题目时，可以通过导入不同层次的题目并对这些题目进行分析与思考，可以有效的帮助学生理解这些知识的运用。比如问题一：在黑板上画出两个三角形，其中一个三角形的尺寸是另外一个三角形的两倍，观看这两个三角形有什么相关点？问题二：说出两个三角形全等的条件类型有哪些？问题三：以“SAS”（两个三角形两边及其夹角对应相等）的题型出一道题目，证明这两个三角形全等。这些问题由浅及深，问题一可以帮助学生从直观的角度对全等进行理解，通过这两个三角形的分析，有助于学生对全等这一概念有更加深入的理解；问题二让学生深刻记忆全等的类型，只有深刻记忆证明全等的条件后，在面对一道比较面生的此类型题目时，有助于学生在经过思考，可以获得正确的解题思路；而问题三则是一道开放性题目，可以检验学生对全等的不同类型的掌握程度，看是否可以凭借所学知识解决实际的问题。通过分层的方式对学生进行提问，有助于学生逐步掌握所学习的知识，这样对提高教学效率有积极的促进作用。

三、要注重与学生之间互动交流的把握度

在提问一些学生时，一些数学基础不牢固的学生对课堂所学的知识没有深入的理解，从而对教师所提出的问题不能够准确回答，一些教师则会直接挑选其他同学进行回答，这样对学生的自尊心产生一定的影响，导致学生逐渐失去学习数学的信心。因此，在提问学生时，一些学生如果回答错误，教师可以适当进行引导，帮助学生获得正确的解题思路。通过这样的方式，不仅有助于学生熟悉相关知识点，而且能很好地维护学生的自尊心。另外，提问可以是相互的，教师可以对学生进行提问，学生之间也可以相互提问，教师可以从学生的回答中了解学生的学习状况和自己在教学中的不当方式，师生之间的互问可以很好地完善教学模式。

总之，提问可以促进师生之间的互动与交流，这样不仅有利于活跃课堂的氛围，提高学生上课的专注度。通过师生之间的交流，教师可以及时发现学生对某方面知识的了解程度，根据实际制定更加有效的教学方式，这对提高学生的学习效率与教师的教学质量有良好的促进作用。所以，在初中数学的教学中，教师应注重提问艺术的重要性，设计更加有效的问题，在课堂中采取适合的提问方式，通过提问来帮助学生更加深入地理解和掌握所学的知识。