浅谈光环境设计在室内教学空间中的运用

张欣钰 华中科技大学建筑与城市规划学院设计学系

目前，由于学校对教学空间光环境设计的忽视导致室内教学空间照明出现了不达标的现象已屡见不鲜，对师生的视力健康以及工作学习效率产生了不利影响。同时，由于缺少艺术化手法处理而显得过于生硬的室内光环境也很难满足师生们的心理与情感需求。因此，营造健康舒适的教学空间光环境对于高校师生而言已刻不容缓。

1光环境设计的基本概念

随着科学技术的飞速发展，室内设计理论不断丰富完善，设计方法与设计思维也逐渐多样化。光环境设计作为室内设计中除色彩、材质、陈设等设计要素之外的重要组成部分，主要包含自然光环境设计与人工光环境设计两方面，是室内设计中最基础的研究方向之一。如何合理利用光的特性与表现手法，丰富室内空间的立体感、层次感、氛围感，同时要考虑满足人的行为与心理需求，是室内光环境设计的重要内容。

2 光环境设计对于教学空间室内设计的意义

在现代教学空间室内设计中，光环境有着至关重要的作用，它密切联系着校园内各种活动的正常进行与举办质量。因此，只有通过集合理性、审美性、舒适性于一体的光环境设计，营造舒适轻松的学习氛围，有利于提升师生的视觉体验与心理感受，给师生的学习与工作带来更高的效率。

3光环境设计在室内教学空间中的运用现状

随着我国对于教育的日趋重视，学校教学空间室内设计也迎来快速发展。光环境设计作为教学空间室内设计的重要组成部分，也逐渐受到设计师们的重视。其设计趋势主要以功能性光环境设计为主，艺术性光环境设计为辅。虽然目前对教学空间室内光环境设计的研究正在进一步深入，设计手段也愈来愈丰富，但依然存在以下问题。

3.1 忽略营造“教”与“学”的空间氛围

目前，在我国学校教学空间设计的领域，设计师对于光环境在室内教学空间中的作用认识程度不够，忽视了光环境对于教学空间的氛围营造与视觉效果。因而出现例如室内照度不满足规范要求而影响到学生视力、光色与空间设计色调不协调而分散学生注意力等问题，从而对学生的健康以及学习效率产生不良影响，也不利于老师提升教学效果。

3.2 光环境设计与室内各设计要素分离的现象比较明显

一个优秀的室内空间设计必然是将光、色彩、材质、陈设等设计要素有机结合融于一体的。一般设计师在对教学空间室内光环境展开设计时，往往会比较注重吊顶及灯具的造型，却忽视了光带给空间的视觉效果，没有体现出光作为构成空间重要元素的主动性和自身的表现规律。如此，不仅不能够满足教学空间所需要的视觉条件，更无法营造视觉空间的氛围效果，并且容易造成能源的浪费。

4光环境设计在室内教学空间中的设计要点

传统的教学空间室内光环境设计绝大部分停留在照明和节能上，随着人们对光环境设计的认识加深，逐渐重视对于室内光环境的设计。根据对光环境设计在室内教学空间中的运用现状分析，可以提出三个设计要点。

4.1 布光形式与灯具选择

在开展室内教学空间光环境设计时，需要了解光环境特征，正确理解光环境的色温、照度、亮度的变化给空间环境带来的作用和影响。在满足教学空间基本照明规范的基础上，合理设计布光形式，选择合适的灯具，营造满足师生基本使用功能的学习环境。

4.2 光照强度与光色控制

正确认识光照强度与光色控制，合理使用光环境的表现手法。针对教学空间中具有不同功能的子空间，例如标准教室、阅览室、走道等空间，需以绿色照明理念为指导，运用不同的光环境表现手法去呈现不同的室内效果。教学空间室内光环境主要以营造平静、舒适感为主，避免刻意追求装饰的光环境效果而造成如眩光、光污染等视觉伤害。

4.3 氛围营造与情感需求

展开光环境设计时应采取整体设计的理念，充分考虑色彩、材质、陈设等室内设计要素，加强教学空间视觉效果与氛围的表现。明确以人为本的设计理念，采用装饰艺术设计及绿色环保照明的手段来提升室内教学空间的品质，营造舒适温暖的教学氛围来满足师生的情感需求。

5结束语

光环境设计在室内教学空间中发挥着举足轻重的作用。因此，在进行光环境设计时，需全面考虑如何营造健康舒适、美观环保的光环境，从而满足师生行为及心理需求，以达到缓解师生学习工作压力、提高学习工作效率的效果。