如何提高小学数学教学有效性

杜君

（四川省南部县第二小学，四川 南充 637300）

学生在小学阶段是一个学科兴趣培养的过程，很多学生就是因为在小学时培养了对某一学科强烈的学科兴趣，他们在以后的学习中都在不断钻研、探索，对于学生的学习有着积极的促进作用。现代学科教学受教学手段和西方教学文化的影响，延伸了很多适合培养学生成为创新人才的教学理念和教学模式。但也正是处于这个学科教学的变革时期，很多教学理念仍是矛盾的，教学方式也没有做到真正落实。作为一名小学数学教师，在运用创新性教学理念和教学模式中也受到一些启发。现我从如何提高小学数学的有效性为例进行展开，仅供参考。

一、多种教学手段、理念、方式相结合

若课堂仍仅停留在三尺讲台，一个黑板、一只粉笔进行教学活动，这种教学理念显然未免有些落后。随着互联网的发展，信息技术与我们的生活、学习各个方面有着紧密的联系。多媒体的运用、白板教学等等新型教学手段；视频、录音教学活动的展开，无不突破了传统教学的种种缺陷。此外，教学理念也要随之不断革新。因材施教、寓教于乐都是比较典型的教学理念，它们在培养人才上都体现其理念的科学性。课堂导入、分层教学、趣味课堂、翻转课堂等这些教学方式都使我们的课堂变得生动有效。我们任课教师要按照自己具体的教学环境进行合理的教学规划，通过教学实践，找到最适合自己的教学方式，通过融合不同的教学手段、理念、方式，让我们的学生找到适合他们的学习方法。

二、研读教材，把握教学重点和难点

很多教师不喜欢研读教材，自己的教学规划就是按照书本原封不动地迁移，自己讲到哪里，学生就学到哪里。整个教学过程毫无重点，也是毫无生趣的。这种教学模式就加大了学生们的学习压力，而且知识太杂太乱，学生自己学得也是比较迷茫，什么都要学，什么都要记，学习效果就难免会大打折扣。教师在课前就要仔细研读教材，发现课本的重难点，并探究出相应的教学方法。对于重点知识，任课教师要仔细讲解，放慢上课速度，重复讲解还是很有必要的。对于难点知识，由于学生汲取知识的能力是不同的，分层教学便能体现其优势，把一个难题进行分解，对不同学习能力的学生提出不同的学习目标，学生的学习压力也会少很多。课后鼓励学生对不懂的问题进行提问，我们要虚心解答。教师应把更多的重心放在课本和学生上，了解每一位学生的学习情况，制定个性化的教学计划，做到因材施教。

三、有效开展教学活动

任课教师要积极开展课堂活动，营造良好的教学环境，激发学生的学科兴趣。对如何落实教学活动的有效性，我从以下几个方面进行详细阐述。

（一）课堂活动的有效性

学生学习的主要时间便是课堂的短短的四十分钟左右，如何利用这些时间使学生学习效果最佳，就得从占主导地位的课堂活动出发。1.情景教学法，任课教师创设一个学生熟悉的生活环境进行课堂导入，例如，我常常用水果作为教学工具对加减乘除进行教学。2.趣味活动法，小学阶段的学生还是比较淘气的，玩游戏对他们来说还是有比较大的吸引力。常见的游戏方式是竞争性的游戏，如计算题小竞赛，这些比赛在一定程度上也活跃了课堂气氛，激发了学生的学科兴趣。3.学会利用多媒体进行教学，任课教师可以给学生播放与教学相关的教学视频，这个时间对学生的学习是一个过渡期，课前的视频播放能让学生在轻松的状态对新知识有一个了解，在一定程度上也激发了学生的兴趣；课中的视频教学，可以使学生适当地缓解自己的学习压力，对于学习疲惫的学生也能让他们在这个阶段重新精神焕发，集中他们的学习注意力。教学就变得更加有效了。

（二）自主探讨的有效性

小组合作式学习能有效地形成相互监督。在我看来，小组以六个人为最佳，以团坐效果最好。任课教师要重视组内探讨和组外交流。当抛出一个问题后，积极组织大家以小组为单位进行探讨，此时，头脑风暴法就体现出来了。每个学生的创新性思维、创造性能力就体现出来了。组内讨论完成之后，教师还要组织所有小组以小组为单位发言，找到不同组的相同点和不同点，在思维碰撞中找到最佳的解题答案。教师应该对讨论结果进行总结，给学生的知识点进行归纳，有利于他们的记忆更加牢固。例如：我常常抛出一道较难的数学题，花上十分钟让大家集思广益，效果往往是很好的，很多学生都提出了让我意料之外的、具有创新意思的好办法。最后在小组间的探讨交流中，很多学生的注意力要比我直接讲解这一题目要集中得多，教学效果也就提高了。

（三）课后应用的有效性

教师也要重视课后作业的有效性，定期抽查作业很有必要。在批改学生的作业中对知识再次归纳，哪些是学生的难点、疑点，利用习题课对知识进行查漏补缺。督促学生完成错题本，对疑难问题进行归纳。此外，教师要有“准备”的布置作业，作业做到精而不是多。一个精心准备的作业，家长和学生都会看在眼里。这样，家长和学生对教师的教学能力定位会更高。表现出来就是，学生会更加听从教师的教学安排，作业会做得更加细致、用心。这对激发学生学科兴趣还是很有帮助的。当然，适当的题海战术是一个高效提升成绩的办法，但过多的习题练习教学效果只会过往矫正，加重学生的学习压力，让学生丧失学习兴趣，学习效果适得其反。对于习题册，我一般采取形同题型只用做三道的方式；或给学生布置一些趣味性的家庭作业，比如今天回家帮父母买菜，边买边计算菜的价格等等。

总之，数学的重要性不言而喻。我们教师和学生、家长都要给予高度重视，教师要采取不同的教学理念和模式，使课堂活动多元化，积极展开小组合作学习，使学生的创新和创造能力发挥到极致，精心准备课后作业，减少学生的学习压力。以上都能有效地提高教学的有效性，但在新课改下，还有更多适合学生发展的教学模式等着我们教师群体去发现。