浅探初中语文高效课堂的构建

李丽

（四川省成都市简阳市养马镇初级中学，四川 成都 641400）

随着我国课程改革一轮接一轮的进行，寻找更为有效、合理、科学的教学手段和教学方法是教师在教学中的首要任务。在初中阶段的教育中，语文教学是一个极为重要的课题，教师要在教学方法和教学手段的探寻过程中格外注意，重点对语文教学活动开展和学生学习的实际需要进行把握，以此来将学生的主体地位凸显出来，并营造起适宜于教学活动开展的课堂氛围，确保初中语文课堂教学得以更为顺利地进行，为初中语文高效课堂的构建铺平道路。

一、初中语文高效课堂构建的重要意义

随着初中语文教学的持续进行，教师对高效课堂的不断构建，对学生的学习起到了极为明显的促进作用。随着初中语文高效课堂构建的不断完善，课堂教学将会得以越来越顺利的进行，学生将会得到越来越好的成长和发展。我们下面就对初中语文高效课堂构建的重要意义进行深入，尽量弄清初中语文高效课堂构建到底为学生带来了哪些好处。

（一）学生全面发展的促进

在初中语文高效课堂构建的过程中，教师会对学生的主体作用予以足够的重视。所以，初中语文教师将会引导学生通过小组合作来对语文知识进行学习，让学生以团队的形式来进行沟通、交流和讨论，以此来实现学生语文能力迅速提升的教学目标。此时，初中语文课堂教学将会是极为成功的，学生将会全身心地投入到课堂之中，去更好地学习教师所教授的语文知识，更积极地发现教师未能教授到的语文知识，更为主动地探索生活之中的语文知识，从而学生将会信心百倍地去对语文知识进行学习，进而学生的全面发展将会得以更为有效的促进。

（二）学生主体性的充分体现

一般而言，在初中语文课堂教学中，通常是学习能力较强和学习成绩较好的学生会对教师的教学引导予以积极的响应，而其他学生则多表现出一副事不关己高高挂起的消极态度，强烈的负面情绪气息迎面而来。随着初中语文高效课堂的持续构建，教师以学生主体性充分体现的为目标来进行教学，时刻注意对学生的学习主动性进行唤醒，让学生逐渐开始对语文学习感兴趣，从而学生的学习将会进入到“主体性充分体现”→”积极主动学习”→“主体性更为充分体现”的良性循环之中，进而学生的全面发展将会得以更为有效的保障。

（三）学生良好学习习惯的培养

随着初中语文高效课堂构建的深入，课堂教学开始对学生的学习能力提出了更高的要求。因此，初中语文高效课堂能让学生更好地对学习方法进行掌握和熟练，确保学生能够在学习过程中灵活地运用多种正确学习方法，以此来对教材内容有更为全面、深入、细致的理解，从而学生的学习将会变得更为高效，并逐渐培养形成良好的学习习惯。

二、初中语文高效课堂的构建策略

初中语文高效课堂的构建是一个较为复杂的系统化工程，教师要重点把握好课堂教学氛围的营造，不断引导学生去对学习时间进行合理安排，将学生的主体地位充分地体现出来以对课堂教学进行合理拓展，让学生的创造力和想象力能够得以更好的培养和提高，顺利构建起初中语文高效课堂促使学生得以更好的学习、成长和发展。

（一）良好课堂教学氛围的营造

初中语文教师需要不断引导学生对教材进行深入，既要让学生通过理解和感悟来对语文知识进行有效获取，又要令学生从情感层面入手去对教材中的文章进行深层次研究。因此，在初中语文课堂教学进行的过程中，教师要在实际教学中用心去对课堂教学氛围进行营造，以充分地把握课堂和教材内容为基础，给学生带来更多的情感体验，促使学生的学习理解和感悟能够更进一个层次，从而初中语文高效课堂的构建才更易获得成功。例如，教师在对学生进行教学的时候，不要只是把一篇文章直接呈现给学生，让学生对着干巴巴的文字来进行学习，而是要利用多媒体技术来对文章中的文字进行加工，或是配上一段与文字内容相互关联的视频，或是加上几张与文字内容高度契合的图片，或是添上与文字内容相辅相成的音频，使学生能够对文章有更深层次的理解，并从多角度来产生情感上的共鸣，此时学生将会获得更为积极的教学引导，并开始在主动学习的道路上越走越远。

（二）学习时间的合理安排

当初中语文课堂教学进行到一定程度的时候，教师要引导学生对学习时间进行更好的安排，将学生的主体地位予以充分的体现，让学生能够更好地融入课堂去进行学习。因此，初中语文教师要试着将课堂教学的主动权交给学生，根据学生的学习能力、学习需要和学习偏好来对学习时间进行安排，以多种教学手段来确保学生主体地位的充分体现，从而初中语文高效课堂的构建才能得以更好的进行。例如，教师在对学生进行教学的时候，教师要尽量引导学生独立完成课文的阅读和理解，让学生注意将自学过程中无法理解的问题记录下来，在后续的学习中通过提出问题的形式来向教师寻求帮助，然后教师才能更具针对性地来对课文进行讲解，并解答学生所提出的问题。此时，初中语文教师不仅考虑到了“教学”的相关问题，还考虑到了学生的“学习”问题，在“教学”与“学习”之间找到了一个平衡，为学生构建起一个足够高效的课堂。

（三）学生创造力和想象力的培养

通过初中语文课堂教学进行的深入，教师可以对学生的情感进行有效激发，让学生获得语文素养和语文能力的有效提高，更好地结合学生的学习实际情况和心理发展特点来对学生的学习需求进行满足，促使学生创造力和想象力得以有效培养。例如，教师在对学生进行教学时，要根据课文内容来对课堂教学进行合理拓展，为学生布置一些课外阅读任务，让学生能够更为自由地去展开想象，令学生能够更为大胆地去进行创造，此时初中语文高效课堂才能得以真正成功的构建。

总而言之，初中语文课堂教学对于学生的成长和发展而言是十分重要的，而教师在初中语文课堂教学中所起到的作用也是十分重要的。为此，教师要在课堂教学中更为积极地转变自己，以让课堂教学变得高效为目的，对课堂教学氛围进行营造，帮助学生获得更多的情感体验，引导学生对学习时间进行合理安排，突出学生的主体地位，最终才能实现初中语文高效课堂成功构建的最终目标。