浅析课堂英语教学的实践体会

王君

（黑龙江省穆棱市第四中学，黑龙江 穆棱 157500）

经过几年的英语教学实践使我深深领悟到，要提高英语课堂教学效率，需要有灵活多样的教育方式，这样才能使学生学起来轻松愉快，对这一学科产生兴趣。这就要求我们教师在课堂教学中要大胆创新，敢于实践，充分发挥学生课堂上的主体地位，这样才能打造出高效课堂。

一、灵活使用教材，因材施教.英语上讲授的内容是以教材为本，在充分了解教材内容的前提下，把教材内容根据课堂环节设计的需要进行整合，使其更适合学生发展的需要，从而更好地引导学生学习。要避免每一节课都是一个模式和课堂内容的单调枯燥。在讲授课程内容的过程中也要避免“一刀切”，要因人而异，因材施教。我在课堂提问的时候，对于成绩差的学生，我总是选难度适中的问题来让他们答，以确保他们能准确的回答上来，从而增强他们学好英语的信心。提高他们的学习英语的兴趣；而对于成绩比较好的学生，则对他们有更高的要求，让他们来回答有一定难度的问题，从而把他们的能力提得更高。在讲授内容时，根据不同学生的基础不同的特点，进行分层次教学。这样学生的整体成绩才能有效得到提高。

二 、充分利用教学资源，使课堂教学内容丰富。教材中的部分内容图文并茂，这些图能够帮我们更好的了解教材内容，尤其在听力中，在听录音之前先看一下所给的图示，就能让学生了解该听力是关于什么内容的，在听听力的时候，引导学生做出正确判断。除了我们利用教材和参考书之外，课堂上我们还可以利用光盘、多媒体等课程资源进行教学，既能开阔学生的视野又能激发学生的学习兴趣，如在引入新课时，我有时用一首与课题相关的英语歌曲引出所学内容，很多英文歌曲的歌词内容浅显易懂，学生很容易就能记住歌词内容，而且由于节奏感强，学生一听到这样的音乐就兴奋起来，便于后面的教学。除此之外，利用多媒体还能够增大课堂的容量，能把所学的知识及时的进行反馈，大大地提高课堂效率。

三、建立和谐的师生关系。良好的师生关系是提高课堂效率的关键。大家都知道，教学是一个双边进行的活动，只有教师和学生之间配合默契，才能营造出和谐的课堂氛围，学生的学习兴趣才能被调动起来，“亲其师而信其道，”学生的课堂学习效率才能得以提高。怎样建立良好的师生关系呢？了解学生是前提。经常与学生沟通，了解到学生的性格特点、爱好、英语基础知识的掌握程度，这样才能真正做到因材施教。

四、注重教学过程中的评价性语言的使用。第斯多惠说：“教学不在于传授本领；而在于激励、唤醒和鼓舞。”在教学过程中，每次提问学生，我都会对学生的回答给予中肯的评价，特别是一些激励性语言的使用，更能激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力。学生的学习兴趣调动起来了，他们的成绩自然势不可挡，很多学生都会喜欢上英语课，期待上英语课。此外，用欣赏的眼光看待学生，及时发现他们身上的闪光点。尤其对于成绩较差的学生，激励性语言更为重要。在他们答对问题时，我及时的进行肯定和表扬，每每“Very good！”“So clever！”“Great！”“Wonderful！”等激励性语言使用后，你就会发现他们的脸上表现出非常自信的神情，这些激励性语言让他们体会到了战胜困难的快乐，鼓励他们向另一个困难进军，老师的鼓励让他们有了很强的学习劲头和积极性，树立起了学好英语自信。同时也创造出民主、和谐、轻松、愉快的学习氛围。与教师之间的关系也更为和谐。

五、设计合理的教学环节。在教学的过程中，教学环节的设计非常重要。我在进行教学环节设计时，本着由易到难，由浅入深的原则，层层递进，环环紧扣，这样可以把所有学生都带动起来，既能让成绩差的学生“吃饱”，又能让成绩好的学生“吃好”。在教学环节的设计形式也要根据内容做到不拘一格，形式多样。如在讲新目标英语七年级(上)Unit 4 Where’s my schoolbag?第一课时的时候，为了更好的巩固所学的表方位的介词短语，我利用多媒体以游戏的形式进行小组竞赛，猜物品所在的位置，这使原本很枯燥的内容立刻变得有趣起来，学生们激烈地猜着物品的位置，这在巩固所学知识的同时，也增强了小组成员间的凝聚力，培养了学生积极向上的竞争力，学生的学习兴趣也调动起来了，真可谓一举多得。在讲英语对话的时候则采用表演的形式。充分发挥学生的想象力和表演能力，使学生英语课上得兴致勃勃。要想有合理的教学环节，这就需要我们教师在课前多下功夫，认真钻研教材，认真备好每一节课，这样才能提高课堂效率。

总之，随着社会的发展，需要我们教师运用灵活多变的教学方法和教学方式进行教学。教无定法，贵在得法。要想打造出高效课堂，提高课堂的教学效率，就需要重视学生在课堂中的主体地位和知识能力的需要，培养和提高学生的综合能力，从而适应社会主义建设和发展的需要。