半军事化管理模式下的学生思政工作研究

高志坚

(辽宁铁道职业技术学院，辽宁 锦州 121000)

一、高校学生思政工作的必要性

高等职业教育的宗旨是培养社会需要的专门化人才，高职院校学生为满足就业的实际需要，既要掌握相关专业的必备理论，也要拥有实践技能和操作能力。思想政治教育作为当代教学体系的重要内容，不仅有利于提高国民素质、增强民族凝聚力，在高校教育工作中，思想政治教育更是有利于塑造学生的道德品德，培养学生的法制意识和爱国精神，使学生在发展中拥有自身优势，适应多层次、多样化社会需要。近年来，思想政治教育得到了越来越多的重视，也逐渐成为了高校人才评价的重要标准之一。

二、半军事化管理模式下学生思政工作的现状

(一)高职院校辅导员思政工作的开展情况

高职院校辅导员不仅是国家和学校思想政策、方针的传达者，同时也是高职学生政治思想内容的重要来源，高校辅导员的思想政治教育工作影响着学生的健康发展情况和素质教育水平。因此，近年来各高职院校加强了辅导员思想政治教育的传播工作，不断号召高职辅导员积极开展和优化思想教育工作。随着半军事化管理模式的引入，职业教育中的思想政治教育也变得更有针对性，但在目前高校半军事化管理工作中仍存在刻板印象问题，辅导员对学生的思想了解不够全面，开展引导工作也不是很及时。因此，虽然半军事化管理模式下高职院校辅导员思想政治教育工作整体水平在不断提高，但有些工作方法仍亟需改正。

(二)半军事化管理模式下学生思想政治课程建设情况

在高校半军事化教育工作中，思想政治课程得到了越来越多的重视，而目前部分院校开展的思想教育课程中仍存在教学形式单一、教学评价体系不完善等现象，影响着学校思想政治教育工作的深入发展。

1.思想政治教育教学形式单一

目前，半军事化管理模式下的思想政治教育课程使得教师按讲义讲课，内容刻板枯燥，同时缺乏生动性，造成学生无兴趣听讲，学生学习效能不高，思想政治教学效率低下；高职院校思想政治教学的教学模式趋于"死记硬背"，教学形式不多，造成学生缺乏对思想政治的理解，然而只有真正掌握了思想政治教育的核心，产生了学习兴趣，才能达到教学的目的。因此，半军事化管理模式下思想政治教育课程的教学模式还有待改进。

2.缺乏严格的考核评价体系

严格的考核评价体系是对教学实施的督促，有利于教学的进一步开展。而目前我国半军事化管理模式下的高职院校思想政治教育教学考核评价体系并不完善，缺乏全方位的综合评定，不完善的评价体系减少了教师在教学中的反思，导致教师对目前的思政工作形势认识不足，无法保证思想政治教育内容的科学性、合理性；另外，无法对学生学习状况及时考核评定，不利于教师根据学生的个体差异及时调整思政工作内容，难以达到在半军事化管理模式下提高学生思想道德教育和素质教育的要求。

三、提高半军事化管理模式下学生思政工作有效性的措施

(一)完善半军事化管理相关制度标准

高校应根据自身特点制定《半军事化管理制度》，修订相关的《学生管理手册》。自新生入学起，严格要求学生遵循学校规章制度，让学生根据学校要求调整作息时间和生活安排，严格把控学生的请销假情况，并对学生的仪容仪表、行为举止加以规范。通过严格的行为规范，磨炼学生拥有良好思想品德和道德修养。

(二)提高半军事化管理模式下教师的思政工作效能

在高校的半军事化管理模式中，教师既要严格遵循管理标准，也要有能力丰富思想政治教育形式。教师要有终身学习的意识，能不断提高自身素质、政治知识掌握水平和教学能力，还要保持饱满的工作热情来提高对思想政治教育的关注度，在保持主要政治思想的基础上学会融会贯通，增强创新能力，并能根据学生个体差异进行分层教育，充分尊重、关心学生，既保证对学生的军事化管理，也使其感受到人文关怀。

(三)建设严格的学生思政管理机制

高职院校教育工作者可以通过对学生进行定期的思想政治教育培训，加强学生对政治思想的认识和学习。通过建立评价和考核体系，对学生参加社会活动、锻炼自我能力等方面进行综合评价，奖罚分明，既表彰在学习中以身作则的学生，也要对在学习生活中欺上瞒下、弄虚作假的现象进行警告和处分，以确保学生拥有正确的价值观和思想政治观念。学校还要建立管理系统并完善学生学习档案，对学生思想道德进行考核，时刻鞭策学生保持自强自律的学习态度，从而加强人才队伍建设，为国家发展夯实基础。