民办本科高校“双师型”教师队伍建设的相关问题探讨

卜妙玲

(山西工商学院，山西 太原 030032)

我国现代化建设需要大量的人才作为建设基础，所以我国应该不断提高教育普遍化和大众化。我国很多民办本科高校因此而产生，而且得到了国家强有力的扶持，民办本科高校也在近十年内展现了蓬勃的生命力，民办本科高校正在朝着规范化和规模化方向发展，为更多的学子提供了学习处所。民办本科高校也需要不断提高自身水平和师资力量，从而更好地满足国家对高等教育方面的要求，不断提高本校知名度，为更多学子提供更优质的教育。

一、“双师型”教师概念

现在对于“双师型”教师标准上没有一个科学的定义，所以在“双师型”这个问题上，有关教育部门根据各个地方的标准，并综合了双证书、双职称、以及双能力标准中的组成成分，国家教育部门同时也规定具有中级及以上教师职称时作为“双师型”教师必备条件之一，同时除了教师职称以外各类职称也成为了“双师型”教师标准。综合以上社会以及国家部门对双职称的解释，可以简单地将“双师型”理解为具有很好职业道德修养以及具有很高的教育水平和教学能力作为基础，并且还要拥有国家规定拥有中级以上专业职称的教师，而且这些教师还要拥有与本行业有关的实习经历以及很强的动手操作能力。

二、现阶段我国民办高校“双师型”教师队伍建设存在的问题

(一)教师招聘只注重学历

很多民办高校为了更好地提高本校师资力量，打响自身学校品牌，所以在招聘教师时，会选择学历更高的教师录取，而没有去注重教师实际教学经验，以及实际教学质量。很多民办高校都着重培养技术型人才，并以此作为人才培养目标，让学校培养出的人才更加适应我国经济的发展。所以这就导致了民办高校教师需要更加先进的专业理论，而且还需要丰富的实际教学经历。但是很多民办高校的做法与他们奉行的原则大相径庭，很多民办高校招聘的教师往往是普通学术型或者研究性大学中的硕士或者博士。这样的教师虽然具备很丰富的专业知识基础，很多民办高校招聘的教师都是刚刚毕业的学生，这些学生也只是从一个校园走向另一个校园进行教学工作，所以他们是没有实际教学经验的，所以很难利用自己所学的知识来教授新一批学生，而且这样的教师可能很难把握课堂节奏，导致课堂质量低下，不能很好的保障每一位学生都能得到更好的课堂学习效果。这种情况下，就会导致很多“双师型”教师队伍的建设不够合理，大大影响了高校人才培养质量。所以民办高校在招聘教师时，不能注重表面的东西，还要注重教师们实际教学的能力。

(二)培养资金短缺，教师缺少企业锻炼机会

民办高校教师工作量要比普通高校教师工作量要高出很多，很多民办高校一年的工作量要达到近四百课时，而且还需要日常的教案处理和教学内容准备工作，所以民办高校教师工作量要比其他公办高校明显高出很多。而且民办高校很多都比较缺乏教师资源，所以可能有些教师还要同时担负多种学科的教学任务。当民办高校有外出挂职训练等活动时，高校为了保证课堂正常进行，高校就需要聘请更多兼职教师来进行教学工作以弥补外派教师的空缺，所以这也导致了民办高校办学成本的提高。而且民办高校与公办高校有着本质的区别，那就是公办高校享受着更好地国家福利待遇，并且能以投资企业为依托，利用企业中资源以及企业脉络更好地对教师进行实践培训。对于民办高校来说，很多企业虽然也会与民办高校进行合作，但是企业与民办高校合作的目的是为自己企业招聘更多优秀人才，所以企业大多乐意学生们来到企业进行实训工作，而排斥教师来企业进行实训，而且就算有些企业愿意接纳教师在企业参与实训，但是很多企业核心技术也不会传授给教师，防止自己企业核心技术外漏，影响自己公司的生产利益，而且与民办高校合作的企业，大多是为了更好地提高企业名声以及企业经济效益，所以很多企业与民办高校合作只是停留于表面工作，企业也不会向民办高校提供更先进的技术以及设备。这样一来，民办高校的教师也就无法很好提高自身工作素质。

(三)教师考核工作偏向科研而轻视实践

现在很多高校对于教师的考核都还是沿用传统的考核方案，教师功能工作任务完成情况、科研项目申请的级别以及论文发表的数量和质量，还有学生们旷课率以及学生们对教师的教学评价都是现代评判一个教师教学质量好坏的标准。但是这种对教师的评价方式往往不能很好地对一个老师综合表现进行评价。教师肩负着教书育人的重任，教师的好坏直接影响到学生的质量，所以对于教师的考核不能过于片面，所以也要将教师的实际实践操作技能作为教师考核标准之一。而且也要注重教师教学质量，虽然学生对教师进行教学评价在一方面有利于教师课堂教学内容考核工作，但是现在很多学生没有重视对教师的评价工作，不能很公平公正评判一个教师。教师考核标准对于教师来说是一个风向标，他会直接影响教师们工作重点，现行的考核方式无疑会让教师花费大量时间在项目申请以及论文撰写上，所以教师也无暇去进行实践教学工作，教师们的实践能力也不能到提高。所以民办高校也无法很好地建设“双师型”教师团队。

(四)机理制度不够完善

在很多民办高校中，“双师型”教师只是一个称呼而已，而且“双师型”教师在民办高校内享受的福利待遇与其他教师相比相差不多，而且在评优评新工作中，也无任何实际意义。所以这就导致了很多教师缺乏申请“双师型”教师积极性，教师也不会努力让自己成为“双师型”教师。所以这就在很大程度上阻碍民办高校培养“双师型”教师人才。而且很多民办高校虽然要建立“双师型”教师团队，但是很多民办高校缺少对教师实际培训，而且也没有鼓励教师参与培训的机制，也没有对已经参与培训的教师发放相应补贴。所以很多民办高校教师不会更深一步提高自己。

三、我国民办高校“双师型”教师队伍建设策略

(一)政府方面加大扶持力度

政府对高校的支持主要分为法律、政策以及财政三个方面入手。现在我国很多地区政府已经开始响应国家号召，开始重视对民办高校建设工作以及对民办高校师资培训工作。很多企业也响应政府和国家号召，开始和有关民办高校建立密切合作关系。政府部门应当设立法律帮助我国应用技术型民办高校“双师型”教师队伍的管理，让民办高校“双师型”教师队伍建设在法律的保护下顺利进行。国家有关教育部门也要重视这些问题，有关教育部门要从“双师型”教师特点进行考虑，在各项评优评先项目申请和职称认定等方面加大对“双师型”教师的扶持力度，比如在一些评优评先工作中，如果两者教师实力相当，应当首先考虑“双师型”教师，这样一来，就能很好地提高“双师型”教师职称在教师心目中的地位，也会有更多的教师参与到“双师型”教师职称学习中来，从而民办高校也能更好地建立“双师型”教师团队。地方政府可以根据实际情况向学校提供一些财政方面的支持，让民办高校设立专门奖励机制以及对“双师型”教师奖励以及培训专项经费，用来奖励在企业挂职过程中，表现优秀教师。而且民办高校也要加大对“双师型”教师队伍团队建设投入，我国现在与很多西方发达国家相比，对于“双师型”队伍建设投入的资金还是不足，现在很多地区“双师型”教师队伍建设主体还处于比较单一状态。政府和民办高校应当不断提高在此方面的经济投入，而且民办高校也要不断地寻找赞助企业，建立多面经费筹措机制。

(二)规范“双师型”教师聘用准则

我国高校对教师聘用应当向德国学习，德国对于高校教师聘用是十分严格的，需要从教师学历、“双师型”教师资格以及“双师型”教师任务体制还有教师年龄四个方面综合对教师进行考核，当教师四个方面都能达到标准后，才准予录用。民办高校在聘用教师时，要对教师的能力进行充分考核。成为“双师型”教师首先必须要有符合标准的资格证书，而且教师还拥有五年以上工作经验，而且这五年工作经验中要有三年在高校以外的企业中工作。

(三)建立岗位聘任制作为用人机制

应用技术型高校的“双师型”教师聘任应该按照传

统的职业聘任要求，应当遵循按需设岗、公开招聘以及公平公正的原则进行，而且在招聘工程中也要设立良好监督体系，在不同的职位以及不同专业教学，所担负的责任以及教学内容也有所不同。所以民办高校要不断强化岗位管理，建立起人才聘用择优选择机制，尤其是“双师型”教师评价标准中，要设立合理科学的评价标准，同时也要规范学生们对教师评价工作，让学生们拥有主人翁意识，严格负责地对教师教学质量进行评价。同时民办高校也要不断拓宽教师来源，要实行高层次人才引进工程，从企业以及各社会引进更好质量的人才，要引进具有很强实践能力和较强应用能力的教师，并且重点进行培养。而且民办高校也要从教师团队中选择优秀的“双师型”教师作为团队领头羊，从而更多教师能够设立榜样意识，不断改良教师队伍结构，提高教师团队整体水平。

(四)通过校企密切合作培养“双师型”教师

“双师型”教师的认定需要教师具有在企业实际工作一年及以上经历，所以“双师型”教师要求相关专业教师积极投身于所教授专业相关企业实际实践过程中，不断提高自己对专业技能的应用以及对当前先进技术的理解。为了更好地提高教师与企业合作，民办高校应当主动与当地企业进行联系，与企业建立深度合作关系，而且也可以和企业进行定点职工培养方略，从而企业也能将更核心的技术传授给教师。而且学校和企业密切合作，也能让企业中实践能力较强的人员对学生们进行实践教育，从而提高民办高校教学质量。政府也需要不断扶持校企之间合作，出台相应扶持政策来弥补学校和企业之间可能造成的损失。高校也要建立合理的优惠鼓励政策，积极安排没有实际企业工作经验教师去企业进行挂职训练，从而让教师能够更好地将教学理论和实践相结合，提高教师们实际操作能力。通过这种方法，才能让教师更好组织各类教学活动，让学生们学到更多现代化理论知识，让学生们更加符合现代化市场对人才要求。学生与企业之间也能更好地继续合作，企业也能将学生们培养成更适合企业发展人才。

四、结束语

我国现在教育正在不断改革创新，对于民办高校来说既是机遇也是挑战。所以民办高校要积极进行转型升级，民办高校需要不断提高自身师资力量，努力建设更加优秀“双师型”教师团队，并且民办高校也要与企业进行积极合作。从而让学生们和教师们的理论基础能与实践相结合，实现学校更好更快发展，为社会主义经济市场提供更加优质的人才。