保持小学数学课堂愉悦、活泼教学氛围的方法

路艳玲

(亳州市谯城区十河镇杨岗小学，安徽 亳州 236000)

为学生创设一个良好的学习环境，不仅有利于学生的思维提升，还能保证学生可以更加投入于数学课堂上，跟着教师的思路学习，这样才能保证学生的学习效果，在教师的指导下也可以帮助学生开发智力。以下是本人结合自己的实际教学经验对于建立和谐课堂对学生创新意识培养的具体实践情况，仅供各位教师参考。

一、构建真实学习情境

在传统教育模式的影响下，考试成绩成了判断学生学习效果的唯一标准，所以，学生为了能够在考试中取得优良的成绩，很多在知识点的学习上采用死记硬背的方式，这样与教育目的大相径庭。小学数学教学宗旨是要求小学生能够将日常学习所得内容运用到实际生活之中，并真正学会灵活运用，所以，小学数学教师应首先构建一个真实的生活情境，以此引导学生主动参与到生活情境之中，并在其中感受生活与学习乐趣，从而激发小学生真实的学习积极性，并提升数学学习能力与理解能力。

比如，在小学数学加减法教学过程中，小学数学教师应首先对学生进行大致内容的介绍与讲解，让学生能够掌握基础运算方法，为此根据学生学习能力与理解能力，布置一些实际的运算任务，让学生自我进行探索与学习。在学生大致掌握好加减法的基础知识之后，教师可以把之前准备好的实物或者是图片拿出来，为学生创造在水果店买水果的情境。让学生通过这样的方式巩固自己学到的知识内容，既能够保证学生的学习效果，还能提升学生的学习乐趣，把学到的知识点与生活中的实例相结合，提升运用知识的能力。

二、激发学生学习积极性与兴趣

在新课程改革的要求下，学生成为学习的主体，教师需要引导学生独立思考的能力，保证学生的创新精神，这样才能更好的提升学生的学习能力，保证学习效果。所以，教师在课堂上，要给学生提供足够的独立思考的空间，提升学生的创造能力。例如，在进行图形的周长计算过程中，教师可以提前让学生准备好直尺和长一点的线，同时，教师给学生提供一些让他们测量的物品，然后让他们可以自己利用手中的工具进行物品的测量。充分发挥小学生动手实操能力，能够让小学生在学习过程中激发良好的学习热情，从而愿意参与到教学活动之中，并真实提升教学效果与学习效率，使得课堂教学氛围更加活跃与和谐。

三、改变教学模式，提升学生的创新能力

首先，教师要认识到学生自主学习的重要性，不能再一味的灌输给学生知识点，让学生死记硬背不会灵活运用，要通过教学方式的改变，让学生独立的思考问题，让学生可以自己总结出来相关的知识内容，这样才能更好的理解和接受。例如，在进行教学的过程中，教师可以给学生多出一些问题，然后让学生根据自己的理解进行解答，在这个过程中，教师不应该给学生提示，让学生自己思考，如果没有答案的话，教师可以进行一些引导，让学生可以自己找到解答问题的方法，对知识点进行归纳和总结。

其次，教师还可以为学生提供机会，让他们多了解一些生活中真实的数学应用，让他们在实践中学习。例如，教师可以定期进行班级活动的开展，需要准备一些材料装饰班级，还需要买一些食品给学生分享，还要买一些礼品发给有很大进步的学生，教师可以给学生分成几个不同的小组，然后给不同的小组一个固定的预算，一个小组要根据预算和班级情况买足够的装饰材料来妆点教室；还有的小组是根据学生人数来购买食物；还有的小组是根据教师提供的名单给获奖的同学购买礼品；还有的小组根据学生买回来的东西进行班级的布置等等，这些都是需要运用到数学知识的，既要保证买到学生喜欢的，还要保证购买数量，同时还要在教师给的预算内，在购买的过程中，学生就要运用学到的数字的运算法则，这样的话就会让学生更加灵活的运用学到的知识点，并且，学生在出去买东西的过程中，还能促进小组的合作能力，在进行班级活动的时候，吃着自己买到的食物，看着自己装扮的教室，学生都会非常开心，对于以后数学的学习也会非常认真。

总之，现代化教育理念之下，要求小学数学教师应懂得如何激发小学生数学学习兴趣，并且通过构建愉悦活泼的教学氛围，让小学生释去身上的学习压力，能够从自身内心真实的接受数学课程，并能够全身心投入到数学学习活动之中，从而提升小学数学教学有效性，并真正符合现代化教育理念对小学数学教学所提出的新要求。