中职学校“立德树人”任务系统化落实的成效评价

顾小忠

(江苏省南通中等专业学校，江苏 南通 226300)

立德树人是当下教育的根本任务，促进学生的德智体全方位发展，让学生可以成为社会建设的重要参与者，这其中需要注重对学生的全方位培养，当下中职学校在对立德树人这个任务进行落实的时候，很多方面还是表现出问题，要对立德树人的教育策略进行改进，不断提升对立德树人的重视度，让立德树人可以得到更好地系统化落实。

一、中职学校“立德树人”任务系统化落实存在的问题

(一)中职德育缺少真抓实干

中职学校非常注重对学生的技能培养，因此在教育工作的开展中，非常注重技术性以及专业性，主要的重心放在职业以及个人生计方面，这样就将德育的功能忽视。在中职学校开展德育的过程中，很多的学校虽然是设立一些人文课程，但这些课程比较形式化，并未真正发挥出价值，也没有从学生素养的角度上，发挥出德育真正的价值，这样中职德育的开展是比较形式化的[1]。

(二)双师型教师的缺乏

中职学校在实际发展中，需要的是高素质的双师型教师，而学生也是需要教师可以德才兼备。理想中的双师型教师，本身是师德楷模，从专业技术上看也是真正的行业精英[2]。但是普遍上中职学校缺少这类的人才，真正符合双师型标准的教师还是非常缺乏的。

(三)学生对教育的认知存在偏差

学生从小深受应试思想的影响，对教育以及学校是存在认知偏差的。学校对学生展开评价，在审美教育以及思想引导方面的作用不够，忽视了学生的个性化成长，同时学生的德育以及人文教育也是存在形式化的现象。在中职学生看来，提升自身的技能水平才是最重要的，而德育教育其实是处于边缘化的状态。

(四)学生的个人修养有待提升

中职学生多数是从应试教育标准中，处于比较“落后的”部分，在中考中的普遍成绩比较低。这种情况下中职学生信心严重缺乏，缺乏自律性，属于有技能但是修养不足的局面。一方面是学生的诚信意识普遍不足，在各类考试中总是想办法投机取巧，蒙混过关，此外是逃课旷课的现象也是时常存在，这些也影响了立德树人的落实。

二、加强立德树人落实的措施

(一)加强师资队伍建设

中职学校需要注重师资建设，其实要想让立德树人得到落实，教师队伍是至关重要的，要提升双师型师资的建设，对教师队伍进行优化，建立严格的考核以及激励机制，其次是选拔一些素质高的教师，参加相关的培训，引进一些高水准以及高学历的技术人才。在学校中从事教学工作，促进师资的完善，帮助立德树人得到顺利落实[3]。

(二)加强德育基地建设

德育基地的建设也是帮助学生提升职业素养的重要环节，可以让学生身处于实际的生产环境中，体会到工作者的角色，并提升学生的道德认知。一方面是对学生展开榜样教育，将优秀的学生案例作为素材，激励学生不断提升自身的素养以及道德水平。其次是可以组织学生，参与到学生图书馆以及餐厅这些部分，用实习的方式，来增加学生的工作体验。最后是让学生积极参与公益志愿活动，参与各类的公益，并让学生展开实践调研。

(三)深化教学监控与评价体系的改革

一方面是注重对学生的多元化评价。社会需要的是多元人才，因此需要在评价方式上进行改变，对中职学生展开评价，要从综合素质以及发展性评价两个角度开展，建立教育监督以及评估机构，促进各方面的积极参与，让评价方式更加客观以及全面。

(四)加强管理制度的改革

中职学校要想让立德树人得到严格的落实，也要注重对管理制度的革新，要突破对职业教育的制约因素，尤其是体制方面的制约，要加强校企合作以及中高职衔接，帮助学生建立良好的发展通道，帮助学生提升不断发展的信心，在各方面支持学生的全方位发展，让立德树人可以得到高效开展。

三、结论

立德树人是当下的重要教育任务，中职学校要积极加强对立德树人的系统化落实，并对立德树人加强认知，将立德树人作为自身办学的重要原则，在课程、师资等方面，为立德树人营造出良好的条件，帮助学生在各方面得到提升与发展，提升中职教育整体水平。